中华文化博大精深
教 学 目 标 1.感受到中华文化的魅力，培养热爱中华文化的情感 2.增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 3.培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。 教学重点正确认识中华文化的特点 难点 增强承担保护世界文化遗产的责任意识。 教具学具 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 活动内容 师生行为 生自主学习、展示，师简要点评、 归纳。 活动：学生观看幻灯说出下面几 幅图分别反映的是哪一个国家或 民族特有的舞蹈、建筑、传统和风 俗。 建筑、舞蹈、传统和风俗就是这些 国家和民族文化的某一方面的代 表。参考教材，了解文化的含义。 活动：看课本19页上的几幅图片，它们都是中华文化的典型代表，学生以四人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。 展示：中国的书法艺术。 思考与调整 “15分见《高效课堂导学案》 钟温故、自学、群学”环节 文化是什么：文化是人类在社会历史发 展过程中创造的物质财富和精神财富 的总和。 “20分钟 展示交流 质疑、训 练点拨提 高”环节 中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。下面，我们一起来融入民族文化，感受中华文化的博大精深。 师：我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。我们每个人的姓名都有一定的文化内涵，有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。 播放课件：解放军洪水中救婴儿，介绍“陈一淼”这一姓名的来历。 学生讨论：我的名字：----------； 长辈给我起这个名字的用意是：--------- （王羲之书法作品欣赏、怀素和尚 书法作品欣赏、柳公权书法作品欣 赏、颜真卿书法作品欣赏） 活动：中华文化知多少接龙比赛。 要求：全班同学分成8个小组；每个小学生讨论：介绍最喜欢的中华文组进行三分钟的讨论准备，并推选出一化的代表并说明理由。 名代表参赛；参赛选手依次每次说一个我最喜欢的中华文化的代表是： 中华文化的代表，如果错误或重复别人理由是：＿＿＿＿。 的答案，即被淘汰，坚持到最后的小组 为优胜。 活动：了解中华文化对世界文化发 展的贡献。活动要求：8个小组每 组选一名代表到老师处，从科技、 数学、医学、文字、军事、哲学、 天文学几个角度中抽取一个讨论师：中华文化不但对中华民族的发展有角度；在五分钟内完成讨论，并选深刻的影响，还对世界文化的丰富和发派代表回答以下两个问题：在----展做出了杰出的贡献。 领域，中华文化对世界文明的发展 所带来的影响中， 我们最感到自豪的是------；理由 是：-------。 师展示：部分中国世界文化遗产图师介绍：在人类历史上，曾出现过西亚片。(龙门石窟、天坛、秦始皇陵、两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流长 城) 域的古埃及文明，地中海沿岸的古希腊 中华文化如此博大精深，身为和古罗马文明，南亚次大陆的古印度文炎黄子孙，此时此刻你的感受是＿明和发源于黄河、长江流域的中华文＿＿＿。 明。由于地震、洪水、瘟疫等自然灾害，或由于异族入侵、动乱等人为原因，这些文明有的衰落了，有的消亡了，有的被其他文化同化了。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝。请你结合今天的学习，用简短的语句描绘你对中华文化的感受。 “10分钟 生检测 当堂检见《高效课堂导学案》 师点评 测、反馈、 矫正”环
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节 课堂评价 小结 课后 预习下一框题内容，思考：怎样学会平等尊重他人？ 作业 教后 反思
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