第一章 第一节 地球和地球仪导学案
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时间： 10、13
●学习目标： 知识与技能
⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小； 知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。 过程与方法
初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。 情感态度与价值观
通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。 ●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。 ●教学难点：经线和纬线的特征。 一、自主学习：
（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？ （二）导学部分：
1、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积
亿平方千米，最大周长约 万千米。 2、地球仪是地球的 ，在地球仪上，用不同
的 、 和 来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相交的 。地球仪上可画
出 条经线，北极是 。南极是 。 二、合作、探究、展示：
1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？
2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）
3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？
4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？
5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题： （1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？
（2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？
（3）经线指示什么方向，纬线呢？
小结：完成下列表格
纬 经 线 线 定 与地轴 并且环绕地连接 两极并与纬义 球 的圆圈。 线 相交的半圆。 圆弧状况 长 长度 ， 最长，所有长度 度 往两极逐渐缩短，最后成一点。 指示方向 方向 方向 数 无 数 条 无 数 条 量 三、当堂检测：
1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ） A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D日全食
2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的 3．“坐地日行八万里”中的地是指：（ ） A北极点 B南极点 C赤道任上一点 D地球上任一点 4．关于经线的叙述，正确的是（ ）。
A两条正相对的经线可组成一个经线圈 B全球可划出360条经线 C经线都指示南北方向 D所有经线都相互平行，永不相交
5．有关地球仪的说法，错误的是（ ）
A按一定比例，把地球缩小后制成 B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C地球仪能真实的反映地球形状 D地球仪是地球模型 6．经过测算，地球的平均半径为（ ）。
A 6375千米 B 6371千米 C 6378千米 D 6336千米
7．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？
四、课堂小结：
（这节课你学到了哪些知识）小组总结。
五、布置作业：完成地理百分百第2—4页。 六、反思：
七、预习指导：1、观察地球仪了解经度、纬度的特点。2、能根据经纬网确定某点的位置。
第一章 第二节 地球的运动导学案
出品人： 审核人： 时间： 9、17
导学过程：
一、【学习目标】 （一）、知识目标
1．使学生了解地球自转和公转中心，方向，周期，意义。 2．理解昼夜更替产生的原理； （二）、能力目标
能正确演示地球自转和公转现象。 二、【学习难点】 昼夜更替和四季产生原理 三【教学过程】
（一）、地球自转与公转的特点 方向 旋转中心 周期 转动特点 自转 公转 —————————— —— （二、读地球公转图，完成下列见容： 1、从图中相应位置填出四个节气的名称。 2、在图中公转轨道上用箭头表示地球公转的方向。 3、填下表 节气 春分 夏至 秋分 冬至 日期 直射点
昼夜 长短
五带的划分 (1) 根据图中数码号填写地球上的五带名称： A 带；B 带； C 带；D 带； E 带。
(2) 在图中适当位置注上各带的分界线名称， (3) 并写出其纬度。