Unit 1 When is your birthday?
一.教材分析
整个单元以谈论\生日\为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nick's birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以\结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延伸。如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写能力的培养上。Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。 二.学情分析
初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。 三.教学目标
知识目标：复习，巩固“日期的询问和问答”。
能力目标：学会谈论自己，同学以及父母家人的生日，并学会自己安排作息时间。 情感目标：通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学间的了解和友情，而且还能学会合理的安排自己的作息时间，变成有规律地生活，学习的好习惯。 四.教学重难点
重点：复习日期的询问和表达。
难点：when,what 引导的特殊疑问句的使用。 五.教学策略
本节课，我采取任务型教学法，利用话题进行衔接，从听说读写四个方面入手，对学生的英语技能进行全面训练。运用启发式教学方式，遵循和谐高效的理念，引导学生通过自我学习、小组合作学习等多种方式掌握相关学习目标，提高能力。 六．教学评价设计要点 评价手段：
A：教师课堂语言评价 ； B：小组总体评价。 评价意图：
培养学生自主学习与合作精神，激发英语学习兴趣，提高英语学习质量。 七．课时安排 一课时 八．教学过程 Teaching Steps Step 1 Show the Activities Intentions Show the students the teaching aims of Aims are important in a this class. class, it can make the students know what they should try to do in a class. teaching aims 1. 知识目标：学会用when询问日期并作出回答。 2. 能力目标：掌握自主阅读的 技巧，And also, the teacher shows 尝试写作练习，具备初步的综合运用语言的能力。 the tasks in this step in order to make the students 3. 情感目标：通过互相询问活动的日clear. 期可以增进同学间的了解和友情。
Step 2 Warming up Let the students watch a video and try Video is very useful in to remember the famous person’s class, it can arouse the birthday. students’ interest of learning English How many people are mentioned? Who are they?Do you remember their birthdays? Step 3 Leading in T: When is your birthday? How old are you? After enjoying the video, the teacher tells sth about birthday. This makes a leading-in of the lesson, guiding the students to talk about their birthday and age.