哲学常识 第五课 第三节
一、选择题(在每小题列出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的。) 1．“威客”是英文Witkey(Wit智慧、key钥匙)的音译。目前，”威客“主要通过在网上提供创意、标志、设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有
( )
①创造性思维来源于人的主观想象 ②创造性思维能发现并解决新问题 ③正确的认识对事物发展起促进作用
④正确的认识对事物发展起决定作用
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
解析：创造性思维来源于实践，而不是人的主观想象，正确认识促进事物发展，并非起决定作用，故①④错误，选D。
答案：D
2．从前，有一家农户种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会绽裂；如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难。一位哲学家听说这件事后，说了这样一句话：“把水放在葫芦的外面，让葫芦放在水上当舟用，这不是很好吗？”这告诉我们
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A．哲学是对具体科学的概括和总结 B．要敢于打破常规，进行逆向思维 C．一定的行为方式决定思维方式 D．哲学能给人们提供解决问题的具体方法
解析：本题考查学生创造性思维的相关知识。葫芦一般不用来做船，而材料中的哲学家则打破了惯性思维，体现了B。A、C所述与材料无关，D本身说法错误，
均应排除。故选B。
答案：B
3．《花木兰》是中国家喻户晓的故事，可是美国人却借用这一中国古代民间故事，进行动画再创作，拍摄了动画片《花木兰》，并且大受欢迎。这一事例给我们的启示是
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A．要解放思想，否定一切 B．要多接受新事物
C．创新能够推动人类文化的发展 D．要敢于提出新问题
解析：美国人以动画的形式对中国古代民间故事进行再创作，投放市场后又颇受欢迎，这体现了创新对文化的推动作用，故本题应选C项。
答案：C
4．唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一部书，要重点把握各部分内在的逻辑，从而提出纲要，勾出精义。这体现了
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①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的每一个要素 ②掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法，要注重综合基础上的各要素的分析
④掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物 A．①②④ C．①②③
B．①③
D．②④
解析：此题解答的关键是弄清分析和综合的含义及关系，材料中“重在把握各部分的内在逻辑”强调的是系统内部结构的有序性，这也是综合思维的表现，故②④项正确；“提出纲要，钩出精义”指向是掌握重点所在，而不是着眼于每一个要素；应该在分析基础上进行综合。故①③项不能入选。
答案：D
5．20世纪40年代末，DNA的分子结构仍是个谜。沃森和克里克合作研究时，起初认为DNA的分子结构可以是2条、3条、或4条，并提出了3螺旋假设，但这个假设不能说明所有问题。在继承前人研究成果并且经过长期思
考的基础上，他们终于明白：只有2股链才可能解释所有问题，后来支持这一模型的实验证据也陆续出现。关于基因“双螺旋结构模型”的发现表明 ( )
①科学假设是合理想象与创造性思维的成果 ②创造性思维是天才人物头脑的特有机能 ③科学假设也要经得起实践检验 ④科学假设的正确性就在于能较好地解释有关现象
A．①②③④ C．③④
B．①② D．①③④
解析：科学实验需要创新，创新须在立足现实的基础上进行合理想象，“双螺旋结构模型”图的发现正是基于以上情况才形成的，②本身说法有误，创造性思维并非天才人物所独有，一般人只要尊重规律，同样能产生许多新发现，舍去含②的选项，只有D项正确。
答案：D
6．分析与综合相结合的方法是由________决定的。 A．人们的需要 C．事物的性质
B．事物的现象 D．事物的量变状态
解析：方法属于意识范畴，物质决定意识，因为事物本身就是整体和部分的统一，事物的这种性质就决定了我们在认识事物过程中必须运用分析与综合相结合的思维方法。A、B、D三项不符合题意。
答案：C
7．分析是人们认识事物非常重要的思维方法。下列对于分析的认识，正确的是( )
①只有对各要素作出周密的分析才能进行正确的综合，从而正确地认识事物 ②只要对事物各要素进行分析，就能正确地认识事物 ③分析不是单纯的“分”，它与综合密不可分 ④分析方法如果不当，就不能真正地认识事物