一年级传统文化教案

教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课

导语:同学们,今天我们一起来学习《孟子·离娄上》。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示课文: 2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 三、联系实际,畅谈体会 读一读,背一背 四、拓展延伸,布置作业 介绍体贴理解父母的小故事。

反思:通过学习本节课,学会照顾家长,孝敬父母。

13 为君子 与人善

备课时间:10月17号 上课时间:12月6号 课型:新授 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 教学重点:学习理解君子莫大乎与人为善。” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 教学方法:谈话法 教学准备:课件 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课

导语:同学们,今天我们一起来学习《孟子·公孙丑上》。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗: 2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 三、联系实际,畅谈体会 读一读,背一背

四、拓展延伸,布置作业 收集身边与人为善的小故事。

反思:学生知道了什么是君子,什么是小人,我们要做君子。与人为善。

14 近善人 远不善

备课时间:11月17号 上课时间:12月13号 课型:新授 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。 教学重点:学习理解“见善如不及,见不善如探汤。” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 教学方法:谈话法 教学准备:课件 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课

导语:同学们,今天我们一起来学习《论语·季氏》。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗: 2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说 ⑶ 小组互相学习,理解诗句。 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 三、联系实际,畅谈体会 读一读,背一背 四、拓展延伸,布置作业 收集向品行好的人学习的故事。

反思:通过讨论,谈话,学生进一步理解见善如不及,见不善如探汤的意思.

15《多存善 不积恶》

备课时间:12月6号 上课时间:12月20号 课型:新授 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。

教学重点:学习理解“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。” 教学难点:理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。 教学方法:谈话法 教学准备:课件 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课

导语:同学们,今天我们一起来学习《周易·系辞》建。 二、学习诗句,理解诗意 1、出示古诗: 2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。 ⑵ 指名读,正音。 ⑶ 齐读,读正确流利。 3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。 ⑶ 小组互相学习,理解诗句 ⑷ 指名反馈,师生补充。 ⑸ 反复朗读,熟练背诵。 三、联系实际,畅谈体会 读一读,背一背 四、拓展延伸,布置作业 看到并学习别人的善行。

反思:学生能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。能理解“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。”

16《善若水 利万物》

备课时间:12月6号 上课时间:12月27号 课型:新授 课型:新授 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

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