《哆来咪》教案
一、教学分析：
美国电影《音乐之声》被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲《哆来咪》被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。 （二）过程与方法目标：
让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
（三）情感与价值观目标：
1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 五、教学用具：钢琴、课件、卡片等 六、教学课时：一课时（40分钟）
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七．教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一． 组 织 组织学生有秩序听教 学 音乐走进教室 学生们听音乐进教室。 调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。 二． 新 课 1）师：同学们，你导 入 们知道幻灯片上写着什么码？你们能把它读出来吗？（幻灯片显示：1 2 3 4 5 6 7 ） 学生回答 通过认字识字者环节引出 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 这7个音符，引起学生的注意。 2）师：在数学中是 学生们回答。 1 2 3 4 5 6 7 ，没错，但是在音乐中是怎么读得呢？同学们，你们会吗？ 3）师：你们会唱吗？那你们懂得用手势来表示这7个音符吗？ 4）师：下面老师来教同学们怎么用手势做表示（播放幻 2
学生们讨论 通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达伊手势的教 学生模仿手势。 学。 灯片，显示柯达伊手势） 二、新课 教学 1）师：“哆是鹿是一头鹿，来是金色阳光 ，咪是我是我自己，发是奔向远方，嗦是引线穿针，拉跟在嗦后面走，西喝茶加点心” 有位作曲家把它写成了一首儿歌《哆来咪》，请同学们跟老师一起读一读（教师示范按节奏读） 2）师：同学们，我们试着跟着音乐朗读一遍。 学生们边做动作边跟音乐伴奏朗读歌词。 3）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的（第一次播放歌曲，老师边示范动作） 4）师：同学们，这首歌好听吗？那现在我们一起去看视 3
师生一起边读边跟着老通过边做柯达伊手势和摇摆身体 师摇摆身体。 按节奏朗读歌词，初步让学生感受歌曲四二拍的节奏，调动学生的学习兴趣。 学生们聆听歌曲 初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。 学生们聆听歌曲