盛兴中英文学校中学部2017——2018学年第一学期
化学教研组工作计划
以新课程、新教学模式为指针，以学校教务处本学期的工作计划为指南，全体化学教研组教师要
严格执行教学常规，深化优化教学全过程活动，努力提高化学学科的教学质量，培养学生各方面的能力，为全面提高学生的综合素质，向社会输送全方位的人才，做出我们应做的努力。同时，要努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重教研课题研究，突出课堂管理，加强听课互评活动，全面提高全组教师的专业知识和技能；以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程中的有效性研究为重点，紧密联系教育教学实际，加强学习，深入研究，勇于实践，基于问题解决、致力创新共享，紧抓教学质量的提高，落实教学、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体的教学效果。以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展化学学科教学研究，努力提高化学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的化学学习兴趣和自主学习化学的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校化学课程改革新局面。为能更好地落实学校各种工作要求，本学期初特制定如下工作计划。
一、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使化学课堂教学有效益，教育教学有实效。同时加强教学常规管理，落实上课“六步骤”，即：清点人数、检查桌椅摆放、检查地面卫生、纠正学生坐姿、组织教学、课堂监控。
2、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。
3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保化学课堂教学研究，每位老师努力做到让化学课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。并继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
4、各备课最选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲、精炼精考、多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。
5、教研组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。教研组长确定每一次教研活动的地点与时间， 教研活动要有详细的计划（主题、主讲人、内容安排）与详细记录。
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6、各年级目标：
初三：抓好初三教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性，争取中考平均分超往年。
高一高二：①按照教学计划进行教学，制定备课组计划，落实知识的重难点、导学案的制作，午练、培优、辅差活动的设计、题量，题型新颖，选题有针对性、层次性。②落实教学统一化，争取达到二次备课，紧抓课堂的高效性，落实作业试卷化，针对易错点、易混点，整理成错题集，对学生进行学法指导。③抓好高二化学会考
高三：①更深层次的领会全国卷与广东卷的不同，根据不同的班级类型按高考要求扎实的搞好复习。抓主干重点知识点落实，选题做到典型性、针对性前瞻性。②专题复习与新科技、新材料所联系的知识结合起来。③加强学生错题分析，集中训练，提高学生的应试水平。 二、具体措施 （一）、落实教学常规
1、备课：（1）备教学目标：根据课程标准，结合教材内容，认真分析：①本节课的知识在课程标准中是怎样要求的？②本节课的重点是什么？③知识应该拓展到什么程度？然后根据学生实际，制订切实可行的课堂教学目标；目标的陈述要规范，应立足于学生的学习与发展；教学目标的内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课时教学目标应重点突出、定位合理。（2）备学生：针对本节课的教学内容，教师要了解学生的学习起点、原有的知识储备状况，充分关注学生的个体差异，教学设计要有利于让每个学生得到全面发展。（3）备教材：深入钻研教材，分析本节课的教学内容在本单元中的地位和作用，把握教材内容之间的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点知识和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意化学与生活、社会、科技的联系，注意挖掘教材中的情感因素。整合各种教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。（4）备方法：包括①备教法：即要通过哪些手段突破重点、难点？怎样激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性？②备学法：即教师如何采取科学的方法帮助学生对知识进行掌握，指导学生掌握科学的学习方法，为学生的终身学习奠定基础。（5）备过程：提倡教学方式的多样化，积极探索多种教学途径，精心设计教学活动；提倡教学手段的现代化和多样化，充分开发和利用课程教育资源，努力改变学生的学习方式，为学生的有效参与教学活动设计好入口，促进学生自主学习、探究学习和合作学习。（6）备训练：精心设计课堂上提出的每个问题和知能训练题，设计的问题要有一定的思维容量，要面向全体学生；训练要有针对性、有效性和拓展性，难度要适中。
2、课堂教学：课堂教学是课程实施的中心环节，是提高化学教学质量的关键。教师要通过课堂教学这个主渠道，运用新的教育理念，选择合理、科学、恰当的教学方法，顺利完成教学任务，使课堂教学
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目标明确、“双基”落实、过程优、方法好，切实保证课堂教学的质量。 ?、课堂教学应围绕教学目标展开教学活动，教学目标应兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学的各个环节，都必须紧扣教学目标进行实施。 ?、教学内容要讲究知识的科学性、系统性、准确性，善于挖掘重要的思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。要注意化学与社会、生活实际和科技方面的联系。?、教学过程的展开要从学生已有的学习经验、知识储备和认知水平出发，注重激发和维持学生的学习动机和学习兴趣；创设情景，引导广大学生积极主动地参与教学活动，主动建构知识，形成良好的认知结构。?、课堂提问要注意问题的思考价值，启迪学生的思维活动；要重视对学生的学习方法的指导；要引导学生通过探究性学习、合作学习，培养学生的探究意识、合作精神和创新精神。要精选重点内容开展探究学习，不是所有的问题都需要让学生通过探究来解决；课堂上的探究活动一旦展开，要给学生充足的时间，充分的讨论、实验和研究，切忌走过场；课堂上的探究学习应当有结果，探究讨论最终都要在双基上体现和落实；课堂上的探究活动要关注全体学生，不管什么形式的探究，都不能成为少数学生的表演，而要让全体学生共同参与。
3、提高课堂效率，加强实验教学，高一、高二年级力争完成课本所有演示实验，部分实验让学生进实验室完成。通过实验教学来提高学生学习化学的兴趣，从而也提高课堂效率。灵活运用多媒体，从视觉、听觉、触觉上使学生全方位的感知知识、掌握知识。 4、作业和批改
作业要符合学部要求的数量，做到作业标准化，批改规范化。教师对学生书面作业的批改要及时、全批全改，全组教师尽量做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。对学生的教辅资料，教师要督促学生按时完成/督促学生自己纠错，教师检查学生的落实情况，然后按照一课一查，教师写查，并写查阅日期。
5、认真做好培优辅弱工作
提前做好培优辅弱计划，安排好命题人，分配命题任务；要有专题学案或简案，控制好题量，做到规范化、系统化、滚动化；培优辅弱材料按化学学科统一标题并编号，注明日期、周次、命题人等。
制定培优辅弱计划，每次培优辅弱要有简案或学案、练习、作业，并注明日期，落实专人负责每周的培优、辅弱、午练和周测材料的编写，资料内容随教学进度进行滚动练习。 6、晨读
制定晨读计划，安排好负责人；晨读材料化学学科统一标题并编号，注明日期、班级、姓名 ，并且晨读内容体现学生对基础知识的加强记忆和理解，做到规范化、系统化。 7、午练、晚练、周测、单元或综合测试：
制定好计划，安排好负责人，分配命题任务；试题以题型或者专题的形式，控制好题量，做到规
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