七年级生物导学案答案 第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征
基础练习
1.D 2.D 3.B 4.A 5.D 6.A 达标提升
1.A 2.D 3.B 4.A 5.D
6.(1)13 (2)白桦（植物）、栎树（植物）、松树（植物）、柏树（植物）、山葡萄（植物）、榛子（植物）、蘑菇（真菌）、木耳（真菌）、人参（植物）、紫貂（动物）、黑熊（动物）、野兔（动物）、松鼠（动物） (3)ABCD
第二节 生物的生活环境
基础练习
1.D 2.D 3.D 4.D 5.A 6.A 7.D 8.D 9.D 10.C 达标提升
1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6.D 7.D 8.D 9.A 10.D 11.A 12.C 13.D
第三节 生物学的探究方法
基础练习
1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.C 8.D 达标提升 1.D 2.C 3.C 4.C
5.(1)细菌对植物遗体具有分解作用 （2）有无细菌 （3）甲组的树叶无明显变化，乙组的树叶会腐烂，甚至消失 6.（1）隔离微生物 （2）有无微生物 对照 （3）杀死肉汤中可能存在的微生物 （4）巴斯德 曲颈瓶
7.（1）平均 等 呋喃丹土豆 （2）人的健康无影响 人的健康有影响
第四节 生物学的研究工具
基础练习
1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.B 8.C 达标提升
1.C 2.A 3.D 4.D 5.A
6.(1)目镜 镜筒 物镜 反光镜 （2）⑤ 载物台 通光孔 ⑦ 压片夹 光圈 （3）⑨ ⑩ （4）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 使镜筒上升或下降 （5）⑥ 遮光器 ⑧ 反光镜 大光圈 凹面镜 （6）① 目镜 ④ 物镜 （7）⑩ 细准焦螺旋 （8）400 （9）变暗 减少 增大
第二章 观察生物结构 第一节 细胞的结构和功能
基础练习
1.D 2.B 3.B 4.D 5.B 6.A 7.B 8.A
9.(1)细胞壁 叶绿体 光合作用 （2）细胞核 细胞膜
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达标提升
1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.B
8. (1)生理盐水 使细胞保持正常状态 （2）碘液 使细胞染上颜色便于观察 （3）2 粗准焦螺旋 4 物镜 （4）棕色（或黄色） 椭圆形 9.（1）气泡 （2）碘液 （3）凹面镜 （4）细准焦螺旋
第二节 细胞的分裂和分化
基础练习
1.D 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.C 达标提升
1.B 2.A 3.B 4.A 5.C
6.(1)上皮 上皮 （2）肌肉 肌 （3）神经 神经 （4）结缔 软骨组织 血液
7.（1）染色体 （2）细胞膜 细胞壁 （3）染色体 （4）遗传物质 （5）细胞核 细胞质 细胞核
第三节 多细胞生物体的结构层次
基础练习
1.A 2.B 3.C 4.(1)营养 生殖 （2）营养组织 输导组织 保护组织 （3）均由细胞构成，属于组织水平的结构 5.A 6.C 7.A 8.C 9.D 达标提升
1.A 2.B 3.D 4.D 5.D 6.C
7.(1)分裂 分化 （2）神经 结缔 （3）系统
8.（1）细胞液 液泡 （2）保护 营养 （3）机械 输导 （4）器官
第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群
一、自主学习
1.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 种子植物2.简单 单细胞 根茎叶的分化 水中
3.氧气 碘4.阴湿 茎和叶 真正的根 二氧化硫5.背阴潮湿 真正的根茎叶 输导组织 煤炭6.孢子7.种子 裸子植物和被子植物 种子 裸子植物只能形成种子不能形成果实8.被子植物 绿色开花植物 种子外面有果皮包被，能形成花和果实。 二、合作探究
1.孢蒴 叶 茎 假根 孢子囊 叶 茎 根
2.藻类植物依靠全身吸收水分和无机盐；苔藓植物依靠茎和叶吸收水分和无机盐；蕨类植物依靠根吸收水分和无机盐；种子植物依靠根吸收水分和无机盐。3.（1）海带、石花菜、水绵、衣藻、紫菜、裙带菜——藻类植物；地钱、墙藓——苔藓植物；卷柏、铁线蕨、满江红——蕨类植物；秃杉、红豆杉、雪松、喜马拉雅杉、侧柏、迎客松、圆柏、、银杏、铁树——裸子植物；金鱼藻、龟背竹、向日葵、玉米、黄瓜、桃、西瓜——被子植物（2）藻类植物--苔藓植物--蕨类植物--裸子植物和被子植物
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四、达标提升
1.D2.C3.D4.D5.A6.D7.B8.A9.C10.D11.B12.（1）C（2）E（3）B 输导（4）种子 果皮 被子 裸子（5）CEBDA
第二节 绿色植物的蒸腾作用
一、自主学习
1.植物的蒸腾现象 蒸腾作用的意义2.气体 气孔 叶 叶片表面积越大，蒸腾作用旺盛3.光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况 空气湿度4.用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片5.表皮、叶肉、叶脉 下表皮 保卫细胞6.叶肉细胞、保卫细胞7.(1)促进根吸收水分、(2)促进水分和无机盐在茎内的运输 (3)使植物体有效的散热。提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环 二、合作探究
1.（1）一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片（2）略 2.（1）①⑤②④③⑥⑦或者 ⑤①②④③⑥⑦
（2）水生植物的气孔一般分布在叶的上表皮；陆生植物的气孔一般分布在叶的下表皮。3.带土移栽植物体；摘掉部分枝和叶；在阴雨天或傍晚移栽；及时遮荫 四、达标提升
1.B2.D3. B4. B5. B6.B7．A8. B9.A10. A11. D12. A13.C
14.（1）温度 甲 温度越高，叶的蒸腾作用越旺盛 叶的表面积 甲 叶的表面积越大，叶的蒸腾作用越旺盛（2）防止水分的蒸发对实验结果的干扰
15.（1）A（2）表皮 叶肉 叶脉 保护 营养 输导（3）【⑤】支持和输导 筛管 导管 （4）气孔 保卫细胞
第三节 绿色植物的光合作用（一）
一、自主学习
1.验证绿叶在光下制造成淀粉 验证光合作用产生氧气2.①③②④⑤⑥3.溶解叶绿素验证淀粉的有无或者是否产生4.无色无味，难溶于水，能助燃 难溶于水，能助燃 二、合作探究
1.（1）将叶片内的淀粉运走耗尽（2）以光的有无为变量形成对照（3）酒精是有机溶剂，能溶解叶绿素（4）防止酒精燃烧，甚至引起爆炸（5）黄白色 绿色 （6）变蓝 不变蓝 见光的叶片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的产物 光是植物进行光合作用的必要条件（7）暗处理--遮光对照--酒精脱色--漂洗、滴碘、冲洗--观察现象
2.（1）有气泡产生（2）细木条复燃 植物的光合作用产生了氧气（3）另设一组相同的装置并将该装置放在无光的环境中与之形成对照。（4）略 四、达标提升
1.A2.B3. B4.B5.D6.D7.D8. C9. A10.B11. C12.光照和水分
13.（1）复燃 植物的光合作用产生氧气（2）暗处理一昼夜 乙 二氧化碳 五、课外拓展
1.叶绿素在光下才能形成2.叶进行光合作用产生有机物，并由筛管运输到根部。
第三节 绿色植物的光合作用（二）
一、自主学习
1.光合作用原理的应用2.二氧化碳 水分和无机盐3.略（参课本）4.略（参课本）5.（1）二氧化碳和水；有机物和氧气；叶绿体；光。（2）合成有机物，贮存能量6.合理密植 间作套种
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