动手做（三）
课 题 动手做（三） 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三教学 目标 角形，初步认识平行四边形。21世纪教育网：21世纪教育网 2.能对简单图形进行分解和组合。 3. 发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。 突破重点、难点设想 教学媒各种美丽的图案 通过欣赏美丽的图案，激发学生创造美的欲望，并指导学生绘制美丽的图案。 体 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创境激疑 1.出示40页主题图，提问： （1）你看这些图案像什么？ （2）你觉得这些图案美吗？ 2.引导观察，提邮要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说。 二、互动解疑 1.引导交流 （1）谁来说说看？ （2）你还有什么不同意见？ （3）看到这些图形组成的图案，你有什么体会？ 2.提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流。 3.引导汇报并提问：你还能找到一些拼成的图形吗？ 三、启思导疑21世纪教育网：21世纪教育网 1.谈话导入像这样用图形拼成的图案在生活中可多了。 2.提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？” 1.欣赏图案，回答问题 （1）第一幅像风车,第二幅像兔子,第三幅像万花筒 （2）交流：运用图形进行各种变化；颜色鲜艳，配搭和谐 2.仔细观察并和同桌交流：由各种三角形、正方形拼成的。 1.汇报、交流拼组图案的图形及体会：图形的作用真大；这些简单的图形居然能拼成那么多美丽的图形…… 2.数图形并进行交流 3.观察并交流 1.听谈话，进一步体会图形的作用，产生寻找图形的欲望 2.互相寻找图案、图形，进行交流，体会作用。
四、实践应用 （一）找到和左上角相同的图案，再涂一涂。 1.引导提问：你们也想用图形来进行装饰吗？ 2.提问：请看45页第1题。这道题有4组图案，你能说说这四组图案旁，各有一个什么图形吗？它有什么作用？ 3.提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。 1.听提问，产生动手操作的欲望 2.观察并回答：第一幅旁边是三角形；第二幅旁是六边形；第三幅旁是不同的四边形。 3.按要求找图形，并涂色。 4.汇报、展示与交流。 4.引导展示、交流与评价。 （二）摆一摆 1.谈话引入：下面，我们来做一个摆小棒游戏。请1.听谈话，做好摆小棒的准备。 拿出你们的小棒。 2.提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？2.思考并回答老师提问 为什么？那摆两上三角形呢？三个呢？ 3.提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三3.用小棒分别摆，试用最少的小棒摆。 4.交流摆两个、三个三 4.提问引导交流：现在，我们来比一比，看谁用的角形最少用几根小棒。 小棒最少？说说你是怎样摆的？ 5.提问：你能用10根小棒摆出几个正方形？试一5.尝试用10根小棒摆正方形，并互相交流，看试，看谁摆得多。并和同桌交流。 谁摆得多。 五、总结评价 交流体会和感受。 引导提问：今天你有哪些收获？ 角形。比一比，看谁用的小棒最少？ 21世纪教育网：21世纪教育网