【点评】本题难度中档，考查孔子的思想，孔子是伟大的思想家、政治理论家和教育家，是儒学思想文化的创立者和奠基者。
3．（2分）战国授田制是一种由国家掌握地权，并按一定标准将土地分配给个体农户耕种，直接向农户征收賦役的土地分配形式。这一制度的推行（ ） A．确立了土地私有制 C．巩固了土地国有制度
【考点】K1：春秋战国时期各国的改革．
B．强化了君主集权统治 D．调动了农民生产积极性
【分析】本题考查中国古代的土地制度。需要掌握战国授田制的影响。解题的关键是对“按一定标准将土地分配给个体农户耕种”的分析理解。
【解答】依据材料“按一定标准将土地分配给个体农户耕种”可以看出给农民分配土地有利于调动了农民生产积极性，故D项正确。
依据材料“授田制是一种由国家掌握地权”可以看出是土地国有制，故A项错误。 君主专制制度确立是在秦朝，故B项错误。 C项不是材料主旨，排除。 故选：D。
【点评】本题考查对战国授田制的影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．（2分）汉初，韩信要求做齐王时说齐伪诈多变，反覆之国也……不为假王以镇之，其势不定。”刘邦改立韩信为楚王时说：“信习楚风俗”，便于“存恤楚众”。这一现象表明西汉初年（ ） A．中央集权逐步强化 C．社会风俗有待提高
【考点】1B：汉朝加强中央集权的措施．
B．王国的存在具有合理性 D．地方割据势力威胁中央
【分析】本题考查汉初加强中央集权的措施，解题的关键是对题干“齐伪诈多变，反覆之国也……不为假王以镇之，其势不定；信习楚风俗，便于存恤楚众”的正确理解。 【解答】A与西汉初年的史实不符，排除。
B汉初，韩信认为齐为反覆之国，不在齐这个地方设王不能有效统治，刘邦改立韩信为楚王时认为韩信便于存恤楚众，这一现象表明西汉初年实行分封具有合理性，正确。 C与题干无关，排除。 D与题干无关，排除。
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故选：B。
【点评】本题考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。 5．（2分）魏晋北方少数民族政权君主的种种奇异之处，都能在华夏历史上帝王圣贤的“奇异库”中找到，这些神异行为或现象原本是华夏帝王们专属的符号。这反映出魏晋时期（ ）
A．民族认同感有所增强 C．君权神授理论系统化 【考点】ZA：历史文化常识．
B．门阀世族政治强化 D．夷夏观念日益固化
【分析】本题主要考查魏晋南北朝时期民族关系，要求学生结合当时民族融合的特征来分析。
【解答】从材料中，在少数民族的君主中，能够找到华夏文明的符号，说明当时民族融合比较快，民族认同感有所增强。 故选：A。
【点评】解答本题，搞清楚魏晋南北朝时期中国社会环境特征，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
6．（2分）宋代政府经济管理经历了从统治pi治理的转变，主要表现在治理者与被治理者之间出现平等自愿、共利双贏的关以及市场性政策工具特有的公开、公平竞争和订立契约。出现这一变化的主要历史背景是（ ） A．坊市制度的瓦解 C．经济中心的南移
【考点】2N：宋朝的商业发展．
B．重农抑商政策的废除 D．商品经济的高度发展
【分析】本题考查宋朝商业发展的相关知识，关键信息有：宋代政府经济管理经历了从统治到治理的转变。
【解答】结合所学知识可知，随着宋朝商品经济的高度发展，政府对商业的政策也有一定的变化，据此依据材料“主要表现在治理者与被治理者之间出现平等自愿、共利双贏的关以及市场性政策工具特有的公开、公平竞争和订立契约”等可知D正确。 A是商业发展的表现，故排除。 B说法本身不合史实，故排除。 C材料不能体现，故排除。 故选：D。
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【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
7．（2分）明代学者陈白沙明确提出了“六经糟粕”论，并对此进行了系统的阐说。其有关“六经糟粕”的论述，主要包括“文辞粃糠”、“左右六经”、“六经在心中”、“六经虚无”、“六经糟粕”、“章句糟粕”等内容。这表明陈白沙（ ） A．否定了儒学的正统地位 B．尊重个体价值和作用 C．主张人的自由与平等 D．动摇了理学的官方哲学地位 【考点】38：儒家思想的发展演变．
【分析】本题主要考查儒家思想的发展，要求学生结合古代儒家思想内容特征来分析。 【解答】A．从材料可以看出，是对儒家六经的批判，但仍然属于儒家思想体系，没有否定儒学的正统地位。
B．结合当时的社会经济和政治状况，我们可知，批判儒家经典，否定儒家思想礼教的控制，实际上是要提倡尊重个人价值和作用。 C．材料没有体现出平等。
D．明清时期理学的官方主导地位没有动摇。 故选：B。
【点评】解答问题要搞清楚明朝时期社会思想变化的特征，还要搞清楚当时社会环境的特点。
8．（2分）康熙在评论明朝政治得失时处处都显得小心翼翼，对其制度、文化的态度也相对温和。康熙的评论与是时士人的反思与检讨相比较，其主要分歧在于，前者坚守明太祖开创的政治传统，而后者却欲重返历代君主、尤其是明太祖“施暴”前的“三代之 治这反映出康熙（ ） A．重视历史经验总结 C．与士人的矛盾尖锐
【考点】1Q：明清君主专制制度的加强．
B．反对儒家的历史文化 D．坚持专制主义的立场
【分析】本题考查明清君主专制主义加强。关键信息康熙“坚守明太祖开创的政治传统”。 【解答】根据材料，对于明朝的制度评价，康熙“坚守明太祖开创的政治传统”，结合所学可知，明太祖废除了丞相，直接掌握六部，加强了皇权专制，因此康熙实质上肯定了
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专制主义加强的立场，故D正确；
A项是康熙与当时士人的共同点，与题干所问内容不符，故A排除； B项材料中没有体现，故排除；
材料中反映对历史的总结上康熙与当时士人有分歧，不是矛盾尖锐，故D排除。 故选：D。
【点评】本题考查明清君主专制主义加强，掌握明清专制主义的主要措施和影响。 9．（2分）近代中国棉织品进口及棉花出口统计表
时间 1872年 1890年
时间 1871年～1873年 1891年～1893年 出口棉花（万公担） 0.8486 29.0417 进口棉纱（万担） 5 108.2 进口棉布（万匹） 1224.1 1556.1 由上表可知，19世纪70年代以后中国（ ） A．自然经济迅速瓦解 C．棉花产量大幅度增加
【考点】A3：近代中国经济结构的变化．
B．传统棉纺织业受到冲击 D．民族资本主义开始出现
【分析】本题考查近代中国经济结构的变动。需要掌握外国商品输入对中国经济的影响。解题的关键是对表格的解读与分析。
【解答】依据表格可知，19世纪70年代到90年代，中国进口棉纱、棉布大大增加，而出口的棉花数量较小，说明19世纪70年代到90年代外国大量棉纱、棉布输入中国，使得传统棉纺织业受到冲击，故B项正确。 ACD项无法从表格信息得出，排除。 故选：B。
【点评】本题考查对外国商品输入对中国经济的影响的把握，旨在考查学生解读表格、分析理解的能力。
10．（2分）1881年，给事中张观准上奏称近年以来，疆臣建议，每每立见施行”，反过来，廷臣条奏核定之件交督抚酌议时，督抚则“以窒碍难行，空言搪塞”。这表明晚清时期（ ）
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