6 绿手指
教学目标:
1. 学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。 重点难点:
1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 教学方法：
合作学习 读中感悟 教具准备： 多媒体课件 课时安排:
两课时 教学过程：
6 绿手指（第一课时）
一、读课题质疑，导入新课
1. 齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？ 2. 在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？ 二、初读课文，解决生字 自学指导一
1、自由朗读课文，用铅笔标上自然段序号，圈出戴红帽子的生字。
2、小组内练读圈画的生字，争取读准字音，认准字形。
（5分钟后，我是识字王！）
A.学生合作学习 B.汇报学习成果 1.出示课件检查学习情况
抽读生词，同桌互查。 抽个别读。 开火车读。 2.交流识字方法。 3.指导书写 三、读课文，了解内容 自学指导二
1、独立朗读课文，争取做到正确、流利。 2、想一想：课文讲了一件什么事？
（5分钟后，我最棒！） A．学生读文 B．汇报学习成果 四．总结 五．作业
1、把故事讲给家人听。 2、默写文中生字新词。 板书：
6绿手指 老奶奶 好园丁
6 绿手指（第二课时）
一、导入新课
复习：同学们，今天我们接着学习《绿手指》，（板书课题，强调“绿”的写法。）可能在座的老师还不知道什么是绿手指，谁能用前面学习的知识告诉大家？（指名说）
过渡：大家解释的非常到位，有了昨天的基础，今天咱们将进行更加深入的探究，相信你们会有更大的收获。请看今天的学习目标。 二、出示学习目标
1.学习课文二至六自然段，能够有感情地朗读课文， 2.了解老奶奶是怎样培育出纯白色金盏花的。