第四单元 13 背影
学习目标
1.积累字词和有关文学常识。
2.整体感知课文内容,理清行文线索,分析结构,把握中心。
3.研读重点文段,领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。
学习过程
一、基础积累 1.作家作品填空。
朱自清,字 ,江苏扬州人,现代著名的 、 、 ,其创作的散文被誉为“美文”。
2.给下面加点的字注音。
交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 迂腐( ) ．．．．琐屑( ) 栅栏( ) 差使( ) 蹒跚( ) ．．．．狼藉( ) 簌簌( ) 踌躇( ) 颓唐( ) ．．．．．．3.根据意思写词语。
(1)( )乱七八糟的样子。 (2)( )纷纷落下的样子。 (3)( )凄凉,萧条,不景气。 (4)( )失业在家。
(5)( )言行守旧,不合时宜。 (6)( )衰颓败落。 二、整体感知
4.通读课文,你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大
意。
5.背影在课文中一共出现了几次?分别是在什么情境下出现的?其中哪一次最让你感动?哪一次刻画得最细致?
6.文中写了几次流泪?分别表达了怎样的思想感情?请结合情境具体分析。
三、局部探究 7.研读课文第六段。
(1)声情并茂再现“背影”,小组成员之间可开展朗读比赛,看谁读得最能打动人。 (2)概括本段大意。
(3)本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法?试举例说明。
(4)描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词?请分析这些动词的表达效果。
(5)怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”这句话?
四、阅读延伸
父亲的驼背
父亲就这样无言地用lín( )xún( )驼背将生活的重负扛着,就像一张弓无言地坚韧着,积攒( )着,为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。．有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金,撒落在时间的长河里。
第一件事发生在我读小学六年级那年,这一年对我来说是一个灾难之年。我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chuāng( ),淋漓的脓血像山泉一样gǔ( )gǔ( )地朝外涌着,上学成了一种负担。父亲向来家教甚严,生几个脓疮自然是不能辍( )学的,走不动时父．亲背也得把我背到学校去。于是,父亲的驼背就成了我的一副马鞍。每天早晨,父亲总会准时kāng( )kǎi( )地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和,我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天,厚重的棉衣褪去了,我突然发现父亲的背驼得更加厉害了,简直就像洪水冲击过后留下的一道塄坎。我伏贴在父亲的背上,父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。
这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里,驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里,牛背为犁铧而 (a.坚韧 b.坚强 c.刚强)着。那么父亲的背也一定是为地蹲在屋檐边,就像一匹温驯．( )的老马迎候着它的主人;掌灯时分,父亲也一定会