2019-2020年八年级语文秋学期 纪念白求恩教案 语文版
教学目标：
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。 ３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
教学重点：
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
２．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
教学难点：
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
２．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
教学设想： １．引导学生理解议论文和记叙文的区别时，可以从写作目的不同和使用的表达方式不同这两方面加以引导。
２．课文第2、4段文字精彩，可作为重点段落引导学生细细研读。
３．本文词语丰富，特别是恰当运用成语，收到言简意赅的表达效果，要引导学生正确理解成语的含义和运用这些成语的表达作用。可适当介绍有关成语知识，鼓励学生注意积累，并自觉用于习作。
４．本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。 ５．为了让学生对白求恩大夫的生平有一个比较全面的了解，教课前可组织学生观看电影《白求恩大夫》。 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时
教学要点：各段的重点句；白求恩国际主义精神的论述和赞扬。 １．导入:
白求恩同志不远万里，来到中国，为八路军伤员服务，不幸以身殉职。白求恩同志的名字，是与无私、崇高和伟大连在一起的，他为我们树立了光辉榜样。白求恩同志的先进思想和崇高品格应该被广泛的加以宣传。 应该怎样的去宣传呢？总的说来，有两种方式，一种是将白求恩同志一些动人事件的具体经过和细节说出来、写出来，让人们听过读过以后，感情上受到感染，思想上获得教益，情操上得到陶冶，产生向白求恩同志学习的强烈要求。这样的宣传，生动形象，容易从感情上打动人，富有感染力。用这种宣传方式写成的文章，属于“记叙文”范围。例如周而复写的《截肢与输血》（课下可阅读，与本文加以比较）。另一种方式是深入一步，将这些事情中所包含的意义开掘出来，说给读者听，让读者既了解了“事”，更明白了“理”，真正懂得这些事迹所包含的是怎样一些意义，白求恩同志身上具备的是怎样一些可贵的精神，我们应从那些方面向他学习。与记叙文相比较，这样的宣传又更进了一步，说的比较深入透彻，从认识上启发人，具有较强的说服力。用这种宣传方式写出的文章，属于“议论文”的范围。 《纪念白求恩》是初中语文课本中第一篇议论文。“千里之行，始于足下”，无论在做
人方面，还是在学习议论文方面，《纪念白求恩》一文都是很好的起点，也是很好的方向。下面我们一起来学习这篇课文。
２．简介白求恩生平及文章写作的时代背景。
诺尔曼?白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州，多伦多大学医科毕业，曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年德意志法西斯武装侵略西班牙时，他曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937年“卢沟桥事变“爆发后，中国人民反侵略的正义战争得到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地，战斗频繁，条件艰苦，医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日的投身于为八路军伤病员医疗的工作中去。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，同时为我党培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”边区人民听到白求恩同志逝世的消息后，都十分悲痛。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 ３．学生朗读课文。
４．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 学生回答，教师明确：各段的重点句是：
第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 全文一共有四个自然段，可以分成四部分，每一部分的要点是： 第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 ５．引导学生分析课文。 （１）第一部分。
①教师讲析：白求恩同志是一位伟大的共产主义战士，具有崇高的共产主义精神，论述白求恩同志的共产主义精神是本文的中心，他的共产主义精神首先表现为具有伟大的国际主义精神。课文第一部分分三个层次赞扬白求恩同志的国际主义精神。
②第一层（从开始到“不幸以身殉职”）。这一层，作者先介绍了白求恩同志的哪些情况？分别说明了什么？
学生回答，教师明确：这一层高度概括了这位国际主义战士自来华至逝世的主要事迹：他是资本主义国家的无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已，来华支持殖民地半殖民地人民的解放斗争；受两个国家共产党的派遣，肩负阶级、政党的重托；跋涉万里，令人感动；奔赴战争最前线，体现了革命者的本色；牺牲在战斗岗位上，死得其所，重于泰山。 ③文章开头为什么要对白求恩同志作一简单的介绍呢？
学生回答，教师明确：先概述白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆，扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实根据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。
④第二层（到“每一个共产党员都要学习这种精神。”）这一层，作者是怎样引出中心论点的呢？ 学生回答，教师明确：在介绍完白求恩同志的简历之后，用一个设问句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？”引出要议论的道理，然后用“这是国际主义精神，这是共产主义精神。”对这种精神加以概括。这句话高度概括了白求恩的思想和行动，揭示出他身上最本质的东西，点明了本文的中心论点。特别要注意理解“这是国际主义精神，这是共产主义精神”这一中心论点，理解国际主义精神是共产主义精神的一种具体表现。
⑤第三层（到第1段结束）在论述白求恩同志的国际主义精神时，为什么要提到“列宁主义认为”这一段话？
学生回答，教师明确：是为了突出白求恩同志这一精神的崇高意义。把白求恩的事迹概括与马列主义关于国际主义的具体论述对照起来，读者就会深切地感受到白求恩这种精神的伟大，认识到学习白求恩的这种精神是贯彻马列主义路线的问题，然后联系我党，由此及彼。作者这里引用马列主义的观点，作为自己立论的根据，这是运用论证法中的引证法论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 ６．布置作业 (１)熟读课文。
(２)做课后练习一、二、六。 7．板书： 纪念白求恩 毛泽东
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 第二课时
教学要点：白求恩毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的论述和赞扬；文章叙议结合的写作特点。 １．复习检查。
（１）教师出示卡片，让学生拼读，解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 （２）检查学生熟读课文情况。 ２．引导学生继续分析课文。 （１）第二部分（第2段）。 ①教师讲析：白求恩同志的共产主义精神第二个方面的表现是：毫不利己专门利人的精神。在这一部分中作者又是分三个层次来赞扬白求恩同志的这种精神。
②第一层（从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员。”）这一层赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了什么手法？这样写有什么作用？
学生回答，教师明确：文章运用了对比的手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。