华坪县中心人民小学研讨课教学设计表
时间： 2017年4月20日 地点： 录播教室 班级： 223班 科目 课题 语文 《人物描写一组》 年级 五年级 执教 蒋金惠 研讨的意义及价值： 第一次尝试使用微视频来做知识讲解，放在课外让学生利用微视频自主学习，课内再进行知识的内化与运用，力图实现课内与课外相结合，让教师、学生、家长都能轻松参与到我们的教学活动中来，提高教育教学质量。本次选取 《人物描写一组》来做课，试图通过单元主题阅读的教学，帮助学生感受人物形象，习得表达方法，并将学习到的方法迁移到自己的写作中去。试试看这样的课型效率怎样，属于新课型探索，对促进教育教学改革有较大意义。 教什么 课外： 学习以动作描写为主的描写方法来写人物特点。 怎么教 1、利用微视频引导学生关注小嘎子和严监生这两个人物的动作，体会人物特点。 2、初步认识动作描写方法。 3、安排自学“凤辣子”片段 。 1、利用上面微视频内容总结小嘎子和严监生这两篇以动作描写为主的描写方法和人物性格。引出新课“凤辣子”的学习。 2、自由读课文《“凤辣子”初见林黛玉》，找出描写“凤辣子”动作的词语。读，悟，体会人物性格。 3、二次读文，找出描写“凤辣子”外貌的句子。读，悟，体会人物性格。 4、再次读文，找出描写“凤辣子”语言的句子。读，悟，体会人物性格。 5、 归纳总结：动作描写，外貌描写，语言描写和“凤辣子”的性格特点。 为什么这样教 借助微课和自主学习单，学生进行了有效的自主学习，将创造、评价和分析翻转到了课前。学生不仅把握了文本的内容、分析了人物特点和评价了作家的表达方法，还创造性地提出了问题，为下一步教学做了铺垫。 1、连接课内外，再给没有好好看视频的孩子一次学习机会。也为学习新内容做铺垫。 2、3、4体会作者用不同的描写方法来体现人物性格。 5 、小结人物描写方法：总结提升，明确方法。授之以鱼，不如授之以渔。 观课记录 学习关注人物的动作、语言、外貌描写等来捕捉人物特点的方法 在老师引导下归纳概括人物 1、尝试描写人物。 描写方法，在学生掌握学习尝试运用几 方法的基础上进行写作迁种描写方法 2、片段练习：猜猜他（她）是谁 移，从理论到实践，从阅读 到习作，提升学生语文素3、学生相互点评或教师讲评学生养。 描写的片段。