《奇异的激光》 教学目标
1.学会10个字。
2.默读课文，理解课文内容。
3.把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。 教学重点
默读课文，理解课文内容。 教学难点
把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。 教学时数：两课时 教学过程
第一课时 一、激趣导入
1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？
2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。 3.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画
有关句子。
4.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。 （1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
5.指导有感情地朗读。 二、自读自悟，互动交流
1.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
2.确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：
（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
（3）小组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。
（5）全班交流。指导朗读。
第二课时 一、自读自悟，互动交流
1.运用上节课学习方法自学另外两方面内容。 2.小组交流 3.全班反馈。
4.变换角色，自我介绍——“激光的自述”
要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
5.师生共同评议，小结。 二、学习第三部分 1.齐读课文。
2.猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。 三、体会分号的用法 1.读一读书上的句子。
2.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。 3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。 板书设计：
20奇异的激光 最亮的光 最快的刀 最准的尺