2018年度苏教译林版小学四年级下册英语教案

作业布置 板书设计

教育:合理安排自己的时间 11.Work in pairs A: What day is it today? B: It’s? A:When do you?every day? B:I?at? A:What lessons do you have on?? B:I have? A:What subjects do you like? B:I like? I can?It’s interesting. Step3:Homework 课课练第三课时笔试部分,背诵Cartoon time. Unit 2 After school When = What time do you?? I? at? get up every day

课时 课题 教学内容 个人初备案 第四课时 Unit 2 After school Sound time Checkout time and Ticking time及补充习题 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 4.能总结归纳Aa的发音/ ?/ 5.完成补充习题以及相应练习 新|课 | 标|第 | 一| 网 1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组 3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型 1.能总结归纳Aa的发音/ ?/ 2.完成补充习题以及相应练习 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works PPT、卡片、挂图 1课时 Step 1: Warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Free talk and work in pairs A:What day is it today? B: It’s? A: When do you?every day? B: I?at? A: What lessons do you have on?? B: I have? A: What subjects do you like? B: I like? I can?It’s interesting. Step 2:Presentation 完成知识宝库中的各关卡 1.Sound time 获得知识宝库的通关密语:完成提示,获得通关密语 二次备课 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教时安排 教学过程

提示:把单词补充完整 bag cap hamburger sandwich snack /?/让学生说出字母a的发音 归纳之前学过的Aa发成/?/的单词新课标第一网 cat that? 大声读出句子: Dad, Dad, where’s the cat? Where’s my cap and where’s my bag? 注意语音语调,培养学生语感 2.进入知识宝库 Revision (1)Story time (2)Cartoon time 注意语音语调,要求学生尽量背诵 Checkout time----Listen and tick 让学生先说出图片所表达的动词词组 让学生说出缩写字母所代表的意思 ----What day is it? ----It’s? Step 3:Consolidation 1.补充习题 A Listen and choose 让学生先读题,再听录音,最后复述 B Listen and number 让学生观察图片,描述图片,再听录音,最后复述

F Look, read and write 注意书写格式新|课 | 标|第 | 一| 网 2.第三人称单数形式练习 3.练习与测试 Step 4:Ticking time 自我评价 完成课课练第二单元单元测试 作业布置 板书设计 Unit 2 After school Aa /?/ bag hamburger sandwich cap 教后反思

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Unit3My day

单元教材分析:

本单元的主要教学内容是谈论一天的作息时间安排。教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来,引导学生运用新的词汇和句型谈乱自己的以天的作息安排,教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发,开始一些类似TPR的肢体语言教学活动,以便于学生更好的掌握和运用新词汇。 学情分析:

比如在story time部分呈现了Mike一天的作息时间安排,建议教师充分利用图片,帮助学生更好的了解Mike一天丰富多彩的活动,教师也可以根据需要,结合学生的实际生活,表达真实的生活状况。 单元教学目标:

1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed

2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

3、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 单元教学重点:

1.句型:When do you …? I…at…

2.词汇:go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed

3.语音:字母e和字母组合ee在单词中的发音 单元教学难点:

1.会使用交际用语When do you...?I...at... 2.字母e和字母组合ee在单词中的发音

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