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有多少张贴画
江家店镇中心小学 刘敏
教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标：
1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：班班通和课件 教学过程：
一、创设情境、激趣引入．
1、课前准备学生复习巩固之前学过的1-5的乘法口诀。
2、同学们，你们喜欢贴画吗？老师今天带来了很多贴画，请看。课件出示：教材第78页图一（板书课题：有多少张贴画）
二、自主合作、探究新知． 1、数一数，填一填
从这幅图中，你发现了什么？学生自由交流。你们能看图完成下面的表格吗？ 学生看图，独立完成表格的填写，教师巡视，了解情况。交流展示学生填写表格的结果。
2、说一说
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
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生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）
生：一排6个
师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 1×6=6 一六得六
2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）2×6=12 二六十二
师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试编口诀．
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）学生汇报，交流。
（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十
6×6＝36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）
6×7＝42 六七四十二 6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四
师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． （3）一起把口诀读一读吧！
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（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． 4、记忆6的乘法口诀．
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌． （2）全班交流．
（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀．
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． ②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ④齐背。
5、用下面两种方法推算6X7的结果，你懂了吗？说一说，填一填。
课件出示例题，师生共同讨论、学习。
6、基础练习
①算一算（P79第1、2题）
师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看79页第一、二题． （1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？ 好，动笔！
（2）、学生独立填写表格。 （3）、学生开火车汇报。．
②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。(生在白板上操作完成.)
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