《报任安书（节选）导学案
第二课时
【课时目标】
1．通过研习，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
2．探究本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法，体会文章的感情，学会赏析本文文气雄壮、情词优美的特色。
3．树立正确的荣辱观和生死观，构建自己的精神人格和个性人格。 【互动课堂】 夯实基础 （1）请写出文中出现的通假字
（2）请写出文中出现的词类活用现象
（3）请写出文中出现的古今词义的变化情况
（4）请写出文中出现的特殊的文言句式 解读文本 研习课文整体把握，理清思路，掌握主要内容。 全文共3
第1段：说明自己受辱不死的原因是为了使文采“表于后世”。 思考：司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？
第2段：列举古代被人称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策，以舒其愤”的例子，进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是为了效仿古人发愤著书。
思考：从这些古人身上作者学到了些什么？你学到了些什么？
第3段，介绍《史记》的体例和宗旨，说明自己“就极刑而无愠色”是为了完成《史记》。 思考：为什么他能就极刑而无愠色？
2．体会性阅读。
让学生自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感，然后讨论交流。
3．文法览胜（引导学生结合课文内容进行分析鉴赏） （1）全文情感真切。
（2）措辞婉转，柔中见刚。
（3）文辞流畅优美（主要通过品读课文来领会其文辞流畅优美，与思想感情的表达配合无间的特点。比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，课文第2段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。）
4．个性感悟：学完本文，你对生死有什么样的看法，说说你的生死观？ 课堂小结