第十四届全市基础教育课程改革征文大赛
类 别:小学信息技术
标 题:浅谈提高教师信息技术水平促进教师专业化发展 作 者:汪红卫 区 县:重庆市垫江县 单 位:永平小学校 电 话:18996772663
浅谈提高教师信息技术水平促进教师专业化发展
汪红卫 18996772663 重庆市垫江县永平小学校
摘要:近年来,随着课程改革的大力推进,教育水平得到了快速提升,利用信息技术完善教育方法和模式,是现代教师队伍的培养方向。在利用信息技术提升教师专业化水平过程中,仍存在很多问题。利用信息技术不仅仅可以让教学更加丰富,同时也能给学生带来更好的学习体验,提升教学效果。
关键词:教师;信息技术;专业化;课程改革
一、引言
在培养专业化教师队伍过程中,仍存在诸多盲点,信息技术应用能力不足的问题尤为突出。基于此,利用信息技术提升教育的规范性和科学性,具有十分重要的作用。在信息化的时代,信息传播迅速,新时期的学生作为网上成长起来的新一代,在个人认知、情感、心理等方面存在各种各样的新问题。现代学生追求个性,强调自我主动性,因此,实施适合现代学生群体需求的信息化教育十分必要。只有信息化教育内容从学生的需求和想法入手,才能引发学生共鸣,达到润物细无声的教育成效。
二、教师在信息技术教学方面的欠缺
随着现代信息技术的发展,科学技术与传统教育不断融合发展。但是,不容忽视的是,现代教育信息化建设仍存在一些问题,如何解决这些问题,需要从多个角度入手,探索有效的信息化建设策略。 (一)教育手段落后,信息化程度不足
在提高教师信息技术水平过程中,存在教育手段落后、信息化程度不足的问题。教育事业具有工作琐碎、系统性强、工作量大的特点,开展信息化建设,对于提升教学效率和准确程度具有积极意义[2]。在开展教育信息化建设过程中,很多教师过于依赖人力,缺乏有效的信息技术支撑,同时信息化教育职能与作用也没有完全发挥出来。与此同时,在开展教育工作过程中,很多教师不注重技术创新,缺乏创新信息化工作方式的积极性和主动性,整个教育体系相对比较落后,
第1页 共3页
[1]
面对复杂的工作局面,容易出现教育盲点。 (二)教师信息化工作水平有待提升
在教学实践中,很多教师信息化工作水平亟待提升。很多教师虽然态度认真,具有较为负责的工作精神,但是由于自身信息技术能力的短板,还是制约了总体工作水平的提升。在教育事业信息化建设实践中,面临很多新情况和新问题,对于老师的综合素质也提出了比较高的的要求,特别是信息技术设备的应用能力。基于此,通过培训等方式,提升教师的信息技术操作水平,对于提升教育信息化建设水平具有至关重要的意义。
三、提升教师信息技术专业能力的具体策略
在开展教师队伍专业化建设过程中,要想提升信息化建设效率和水平,必须遵循一定的原则,选择合适的信息化建设办法,以服务教学为目标,让信息技术真正发挥作用。 (一)服务教学大局
开展教育信息化建设,要想提升教育工作总体水平,最重要的就是坚持教育为先原则。从工作内容和性质来看,教书育人是教育工作的本质特征。在开展信息化建设过程中,必须秉持教育为先理念,各项工作的开展与创新,都要将教育学生放在首位,做好信息化教育预案,针对可能出现教学问题的节点,出台有针对性的措施[3]。在教育信息化建设实践中,要坚持顶层设计理念,提升工作层级,将教育信息化建设工作作为一项全局工作,提高工作标准和层次。 (二)提升教师的现代化教学能力
在专业教师培养实践中,注重现代化教学设备利用能力的培养,是现代教育发展的重要方向。在教师专业化能力培养过程中,要引导教师创新理念,利用现代化教学设备提升课堂的丰富性,吸引学生参与到课堂教学中来,引导教师打造现代高效课堂,实现教学目标。在教师培养实践中,要着力提升教师的现代化教学能力,构建立体化的培养格局,进而实现高效教学目标,满足现代教育需求。 (三)着力提高教学效率
教育工作具有一定的复杂性,工作人员繁杂,工作量比较大,在培养教师信息技术能力过程中,必须坚持高效教学原则,提升教学效率,秉持着创新理念,利用计算机技术优化教学流程和工作环节,进而构建高效教育体系,为教育业务的开展奠定良好的基础[4]。在工作实践中,要想利用信息技术提升教学效率,既要坚持科学工作原则,教师同时也要发散思维,根据信息化建设中出现的新情况
第2页 共3页