《当冲突发生时》
◆ 教材分析 本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《青春自画像》中第六课《当冲突发生时》的内容，学校生活中，学生之间经常会发生一些冲突，这是正常的，如果这些冲突处理得好会加深同学之间的感情，如果处理不好会破坏同学之间的感情，影响同学之间的友谊。学生知道冲突发生是难免的。但是学生往往不能正确处理冲突，缺少化解冲突的方法，因此教学中引导学生掌握避免和化解冲突的方法，团结互助，共同进步。
◆ 教学目标 【知识与能力目标】
、了解校园、家庭等地方都存在冲突； 、明白冲突处理得好，也会有好的结果； 、知道冲突发生的原因和化解冲突的方法； 、掌握表达歉意的方法； 、知道什么是校园暴力；
、明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响； 、掌握制止校园暴力的方法； 、学会利用以往知识保护自己。 【过程与方法目标】
通过阅读、探究、交流让学生认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害。 【情感态度价值观目标】
树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。
◆ 教学重难点 【教学重点】
、认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害； 、了解冲突发生的原因。
【教学难点】
让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。 ◆ 课前准备 有关礼仪的相关视频资料。
◆ 教学过程 一、情景导入
在家庭里，我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕冲突。当这些冲突发生时，我们将如果处理呢？今天我们就来学习《面对冲突》。
二、面对冲突
、小方在学校因为谁值日的问题和同学发生争吵。
周末，小明的妈妈想让小明一起晨跑，而小明想在周末好好睡个懒觉，为此小明和妈妈有了矛盾。
小方和小明的故事说明了什么？
不论是家庭生活中还是校园舞台上，冲突无处不在。
、冲突现场：某个星期五中午上学的路上，小军禁不住好友晓晓的诱惑，第一次到网吧玩了一会儿游戏，他因此受到班主任老师的严厉批评。回到家后他发现气氛不对，只听妈妈厉声的问：“谁让你上网玩游戏了？那是精神病才去的地方！你神经有问题吗？”听妈妈这样一骂，一股无名火窜上小军的心头，当即与妈妈发生了激烈的争吵，吵完后，悄然离家出走，至今下落不明。
你和父母或者同学有过这样的冲突吗？如果你愿意，说说当时的情形。
小刘：上周体育课上，我和同学为了在篮下争抢位置，发生矛盾，到现在他不理我，我也不理他。
小黑：就前几天，我在家看电视，我想看电影，可我爸爸想要看球赛，最后我爸爸以我需要以学习为重，把我赶回房间。为此我十分生气。
、冲突的后果
小刘和小黑同学都大胆的说出了他们遭遇冲突时的情形，那么想一想我们为什么会有冲突呢？
因为我们虽然生活在同一个集体中，但大家的成长环境不同，性别不同，处事方式也不
同，所以难免会有冲突。
、阅读面的相关链接，想一想同学之间的冲突如果得不到妥善解决，可能会造成什么后果？
人际关系紧张； 造成身心伤害； 伤害他人安全； 破坏公共财物； 损害集体荣誉。
、想一想：冲突处理不好会造成不良后果，可是如果处理得好会有怎样的结果呢？ 在我们思考之前我们先看一个小故事吧！仔细品读面阅读角。 通过小故事我们可以知道冲突解决得好，可能产生以下结果： 有时，冲突可以加深彼此的友谊。 思想上的冲突和碰撞可能带来更多创意。
集体中的冲突可能形成一种竞争氛围，促使大家振奋精神，更加努力。 三、冲突发生原因
案例分析：小红和小梅是同班同学，平日里两人很要好。一天晚饭后，在寝室里，小红便搓洗着衣服边唱着歌，小梅正在看一本课外书，就不耐烦地说：“你能不能安静一点？天天唱、唱、唱，烦不烦啊？”小红不服气地回应：“我想唱就唱，你能把我怎么样？”两人你一言我一语地吵了起来……
你觉得小红和小梅之间的这场冲突的主要原因什么呢?
小红和小梅之间这场冲突产生的原因在于两人的性格存在差异。 通过小红和小梅的故事，想一想冲突产生的原因可以分为那几类呢？ 冲突产生的原因分类： 为了维护自己的利益而发生冲突 因为个性、观念、意见不同引发冲突 一时冲动，管不住自己引发冲突 四、我们的智慧 、故事探究：负荆请罪
古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。赵王因此任命蔺相如做了大官。大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，官职居然还没