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《别了，“不列颠尼亚”》导学案
【教学目标】
1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。
2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。 4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 5、引导学生关注社会、关心时事。 【教学重点】
1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。 2、理解文中三次降旗的含义 【教学课时】 1课时。 【学法指导】
1、依据预习案通读全文，了解本文以时间顺序组织材料的特点；学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
2、完成预习自测题：所有题目都书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。
（一）自主学习案
一、了解背景
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
二、文体常识：
1、新闻指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。广义的新闻，包括消息、通讯、特写、专访、言论、调查报告，以及各种新兴的新闻体裁（如新闻评论）。狭义的新闻，专指消息。
2、新闻的要素(5w 1h) 5W：who(何人）、what（何事）、 when（何时）、 where（何地）、 why（何因） 1H：how（怎么样）
3、新闻的结构 ①标题
消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
如：经贸部负责人发表谈话（眉题）
希望海峡两岸实现直接贸易（正题）
愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题(副题）
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②导语
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。
③主体
主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。
④背景
背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。
⑤结语
结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。
4、新闻背景可以是对新闻事实历史的说明即历史背景，也可以是对读者不熟悉的新闻人物的介绍即人物背景，或者对读者不熟悉的城市、地区的自然环境、风土人情的介绍即地理背景，也可以是对一些专业术语或者新事物、新成就的介绍，往往带有较强的知识性的即事物背景（知识背景）。
新闻背景的作用：使新闻主干事实充实丰满，解答读者的疑问，揭示事物的意义，为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更加具有可读性。
三、整体感知：
1、找出这则新闻的导语，体会其特点与作用。
提示：课文第一段。特点：它以一个长句作为一个段落构成本新闻的导语，包括背景的介绍、事件的结果。作用：①点题，点明英国国旗降落后，查尔斯王子和彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”号将完成其特殊的历史使命。②揭示全文主旨，在香港飘扬了156年的英国米字旗即将香港降落，香港即将回国。
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？
提示：从英国撤离香港的角度，按时间顺序进行记录。
3、 用60字左右，按时间顺序概括新闻主体告别仪式的过程。（略） 四、正音并释词 凝重 掩映 陈迹 瞩目 冉冉升起 易帜 展拓 子夜
五、请将预习中不能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。 我的疑问：_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
（二）合作探究案
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一、通读课文，理清思路： 导语（第1段）： 主休（第2-10段）： 结语（第11段）
二、合作探究，展示交流： 1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？
提示：标题有两层意思：①从字面上看，参加交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景；②从象征意义上说：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
强调作用：标题是倒装句式，将“别了”提前。有突出和强调作用，引人注意。 2、 文中描写了英国撤退时的哪几个场景？具有什么样的象征意义？ 场景一： 场景二： 场景三： 场景四： 象征意义：
3、找出文中属于背景材料的内容，想一想作者是如何将现实的场景和背景材料有机地融合在一起的？
提示：现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲。每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
4、揣摩含蓄的语言
①“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”
②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
提示：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国的告别仪式是“日落式”。
④如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻内涵？
提示：全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军凭借其坚船利炮强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国对香港殖民统治的结束。 暗含着历史与现实的对比。
三、拓展延伸，提升能力：
1、中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？
2、请提出一个你认为值得深入探究的问题并阐述你的理解。
我的问题：____________________________________________________________