总第（ ）课时 课 题 课 型 新授 年级 16、桥 五年级 执教 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞学 习 目 标 过程与方小组合作识字、朗读课文 法 教学 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。 重点 教学 理解题目所蕴含的道理。 难点 课前准备 远资使用 知识与能力 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 撞”等词语。 学案、课件、评价星 多媒体课件 资源编号 教 学 过 程 环 节 学 案 1、初读课文，用自己喜欢的方式识记6个生字。 放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠 2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。 咆哮： 狞笑： 放肆： 拥戴： 呻吟： 祭奠： 势不可当： 跌跌撞撞： 3、我能把本课的生字写正确、规范 导案 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。 2、朗读课文，预 自习 主学案 习 páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ jì diàn shēn yín 4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。 抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。 3、抓课文中关5、课文中写了哪些人？主要人物是谁？发生了什么事？结键语句、联系上下文果如何？用自己的语言概括一下 6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： 一、直接导入新课 探 质究 疑定2、总结汇报疑惑的地方。 掌握预习情况，引导学生整体感知1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 二、预习交流，明确目标 体会课文。 案 向 课文。（组内互评） 三、分配任务，立体教 独立思考、在相自主 合作探究 2、读课文，找到描写老汉的句子，在小组内交流自己的感悟。 1、读课文，划出描写洪水的句子，并在小组内汇报交流。 关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 四、合作探究，完成任务。 教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评） 五、穿插巩固，全面掌握。 小组踊跃展示交流，教师予以肯3、总结：老汉是一个什么样的人？ 4、创设情境，用桥赞美老汉。 定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。 1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感师生共 学 情的朗读课文。 2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。 拓达 展延标 伸 案 推荐阅此时此刻，看着伤心欲绝的老汉的妻子，你想如何安慰她？ 配乐，激发学生感情 人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向 往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有