一、单项选择题（1--10题每题1分，11--15题每题2分，共20分）
1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现为（ ） ①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟④关注自己的外表 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.创造的源泉是 ，它给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 （ ） A.社会实践 B.社会阅历 C.闭门造车 D.课本知识
3.如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，“春季”是人生最美好的年纪，它既给我们带
来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦恼和困惑。因此，我们应该 （ ）
①隐蔽地与异性交往，避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展③增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为④了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往 （ ） A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.在生活中遇到烦恼时，学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”，下列自我调节的做法错误的是 （ ）
A.把自己的想法写下来 B.参加体育活动 C.学习自我暗示 D.贬低自己 5.思维的独立意味着 （ ） A.一味追求独特 B.人云亦云
C.有自己独到的见解 D.不接纳他人合理、正确的意见
6.下列关于“止于至善”的做法错误的是 （ ） A.养成自我省察的习惯 B.检视自己的不足 C.端正自己的行为 D.盲目自责
7.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。男生女生恰当的相处方式是 （ ）
A.言谈得当，举止得体 B.无拘无束，勿分性别 C.绝不主动，避免交流 D.亲密无间，形影不离
8.我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。这体现的心理是（ ） A.自尊 B.自信 C.自立 D.自强
9.“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”。孟子的这句话告诉我们 （ ） ①做人不可有耻辱感②要会判断是非善恶③知耻，就会失去自尊④要知廉耻、懂荣辱
A. ①② B.②④ C.②③ D.①④
10.真正的爱情包括 （ ） ①尊重、责任 ②珍惜、平等 ③自律 ④放纵、自由 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
11.青春是人生中最美好的，也是最容易遭人误解。下列事例中体现出对青春误读的包括（ ） ①装扮上标新立异以张扬个性 ②情绪低落时听音乐调节情绪 ③生活上摆脱依赖以体现自立 ④行动上我行我素以显示独立 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
12.下列属于青春期正常心理现象的是 （ ） ①逆反心理 ②追逐流行风心理 ③偶像崇拜心理 ④保护隐私心理 A. ①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
13.进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，对性别角色认识的意义有 （ ）
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②有利于学会如何塑造自我形象 ③有利于学会与异性相处 ④有利于相互取长补短，让自己变得更优秀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
14.伴随着青春期的生理发育，我们的心理也会发生这样的或那样的变化。当我们遇到青春期的心理矛盾时，可以 （ ） ①多参加集体活动，在集体中放松自己 ②向他人求助，学习化解矛盾的方法 ③学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” ④培养兴趣爱好转移注意力 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
15.法国杰出的思想家罗曼·罗兰曾经说:“生命的第一个行动就是创造的行动”。这告诉我们创造的重要性，我们培养创造潜力就必须要 （ ） ①学会独立思考②凡事都向他人请教
③遇到问题多问几个为什么④敢对权威的结论提出质疑 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非选择题（共40分）
16.（8分）中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。如美好的愿望与心理准备脱节的矛盾，心理闭锁与渴求理解的矛盾等。
某中学七年级（1）班准备针对青春期成长的变化及所遇到的烦恼召开一次座谈会，请你参与进来，完成下列问题。
(1)青春期是人的一生中身体发育的关键期，在这个阶段的身体变化主要表现在哪些方面？（4分）
(2)我们应如何看待青春期的生理变化？（4分）
17.（12分）材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速发生变化。他们要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长，教师和书本上现成结论，喜欢独立探索事物的根源，敢于发表自己的见解。
材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省高考改革方案已经陆续公布，中考，小升初改革方案也在陆续推进，这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善，伴随着新课程改革。也要求我们教师不断更新教学观念、创设情境，趣化教学过程，开发学生的创造潜能。
(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何解释这种“独立”的？（4分）
(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神对我们成长有什么作用？（4分）
(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”。青春的创造意味着什么？（4分）
18.（8分）“天行健，君子以自强不息”。 ---《周易》
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。请你谈谈（1）自强的重要内容有哪些？（4分）
（2)怎样去实现自强？（4分）