课程名称 学习目标 课型 单一课 课时1 1．理解向心力的概念及其表达式． 2．知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算． 3．知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度． ． 重点、难点 1．体会牛顿第二定律在向心力上的应用． 2．明确向心力的意义、作用、公式及其变形． 3．圆锥摆实验及有关物理量的测量． 4．如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象 学法指导 1.学生根据导学案,结合课本进行预习,做学案后的练习进行自我检 测,找出自己的误点.疑点.错点,做到听课”有备而听”. 2.讲完课后,应根据老师的讲解,结合自己的理解重新完善本导案. 导学笔记 导学过程 预习导学 一.向心力的概念 自己学会了什么?还有哪些疑问? （认真阅读教材p23-p24，独立完成下列问题） 1、 向心力：（以匀速圆周运动为例） ①概念：_______ ②根据牛顿第二定律推导向心力表达式：_______ ③方向：_______ （与线速度关系：_______ ） ④向心力的来源：_______（参考课本实验：用圆锥摆粗略验证向心 力的表达式） 2、 变速圆周运动和一般曲线运动（参考课本“做一做”） 变速圆周运动是指：同时具有_______ 加速度和_______ 加速度的 圆周运动。 匀速圆周运动可说成：仅有_______ 加速度的圆周运动。 一般曲线运动是：运动轨迹即不是_______也不是_______的曲线运 动，在分析质点经过曲线上某位置的运动时，也可以采用 ______________________分析方法处理。 [自主探究] 一、 向心力来源 分小组进行1、 车过拱形桥最高点时； 合作探究 2、 物体在光滑平面上，在绳的拉力作用下做匀速圆周运动；
O θ P 巩固提高 例1．在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（ ） A．向心加速度 B．线速度 C．向心力 D．角速度 例2．下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法 中，正确的是 ( ) A．物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B．物体所受的合外力提供向心力 C．向心力是一个恒力 D．向心力的大小—直在变化C．始终指向圆心 例3．下列关于向心力的说法中正确的是（ ） A．物体由于做圆周运动而产生了一个向心力 B．向心力是指向圆心方向的合力，是根据力的作用效果来 命名的，但受力分析时应该画出 C．向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也 可以是其中某一种力或某几种力的合力 3、 课后第二题；
例4．关于匀速圆周运动的周期大小，下列判断正确的是 ( ) A．若线速度越大，则周期一定越小 B．若角速度越大，则周期一定越小 C．若半径越大，则周期一定越大 D．若向心加速度越大，则周期一定越大 例5. 有一质量为m的小物块，由碗边滑向碗底，该碗的内表 面是半径为R的圆弧且粗糙程度不同，由于摩擦力的作用， 物块的运动速率恰好保持不变.则（ ） 反思本节A.物块的加速度为零 B.物块所受合力为零 课,我之前C.物块所受合力大小一定，方向改变 的预习效果如何呢? D.物块所受合力大小、方向均一定 找到问题了例6. 如图所示，在匀速转动的水平圆盘上，沿半径方向放着吗? 用细线相连的质量相等的两个物体A和B，它们与盘间的摩参与发言了擦因数相同，当圆盘转动到两个物体刚好吗? 还未发生滑动时，烧断细线，两个物体的参与合作了运动情况是（ ） 吗? 这节课你学A．两物体沿切向方向滑动 到了什么? B．两物体均沿半径方向滑动，离圆盘圆 D．向心力只改变物体运动的方向，不改变物体运动的快慢 心越来越远 C．两物体仍随圆盘一起做圆周运动，不发生滑动 D．物体B仍随圆盘一起做匀速圆周运动，物体A发生滑动，离圆盘圆心越来越远 例7．甲、乙两个物体都做匀速圆周运动，其质量之比为1∶2，转动半径之比为1∶2，在相同时间里甲转过60°角，乙转过45°角。则它们的向心力之比为（ ） A．1∶4 B．2∶3 C．4∶9 D．9∶16 例8、长为L的悬线固定在O点，在O点正下方L/2处有一钉子C，把悬线另一端的小球m拉到跟悬点在同一水平面上无初速度释放，小球到悬点正下方时悬线碰到钉子，则小球的（ ） A．线速度突然增大 B．角速度突然增大 C．向心加速度突然增大 D．悬线拉力突然增大