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技能大赛视角下的高职人力资源管理职业技能教学改革
作者：胡蒙
来源：《锋绘》2018年第02期
摘要：近年来，高职人力资源管理职业技能大赛受到社会的重视。通过技能大赛，发现高职院校职业技能教学中存在一些问题。本文以技能大赛为视角，以人力资源管理技能教学为例，分析了人力资源管理技能教学工作的现状，提出了一系列改革措施，以促进高职院校人力资源技能教学改革。
关键词：技能大赛；人力资源管理；技能教学；教学改革 1 技能大赛背景
职业技能大赛是我国职业教育的制度设计和创新，不仅检验了职业教育的水准，也指引了职业教育的发展方向。2008年教育部主办首届全国职业院校技能大赛，此后每年参赛院校、学生、比赛项目越来越多。2015年第一届中国大学生人力资源职业技能大赛在北京举办。此后全国各地纷纷展开了各种类别的人力资源技能大赛，其中影响力较大的有：“踏瑞杯”全国高职高专人力资源管理技能大赛、全国大学生人力资源管理沙盘模拟竞赛、全国大学生人力资源管理知识技能大赛等。
面对这样的发展态势，高职院校应以市场需求为导向，培养高级技能人才，通过广泛开展职业技能大赛深化教学改革。人力资源管理专业教师在指导本专业学生积极参与各种级别、各个项目的技能大赛的同时，应积极研究职业技能大赛对人力资源管理专业的影响，主动地把职业技能大赛和人力资源管理专业的课程改革和建设紧密结合起来，不断调整人力资源管理专业的人才培养方案，以培养更适合社会发展需求的应用型专门人才。 2 高职人力资源管理专业教学现状
技能大赛遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，目前大多数高职学校维持传统教育模式，教师重视理论教学；学生重视理论考试，轻视实际技能；管理层重视理论教学的效果，忽视实践教学。当前很多高职院校人力资源管理专业课程教学内容相对落后、理论与实践脱节，教学模式亟待改革。在人力资源管理技能教学工作中，高职院校的教学方法大多以传统理论教学为主，然后辅助理论教学相对应的实验教学进行技能训练，最后完成专业课的教学。例如《人力资源开发与管理》课程的学习，大多数学校以理论学习为主，重理论，轻实践。
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这种源于普通教育的教学方法，不利于学生操作技能的实践训练，也不利于培养具有较强操作技能的实用人才，制约了学生实践能力和综合素质的提高，导致培养的人才不能符合社会的需要。职业技能大赛倡导“以赛促学，以赛促练，以赛促教，以赛促改，以赛促建”，坚持以职业发展为导向的人才培养模式，重视创新实践教育，注重学生创新意识和动手能力的培养，不断探索创新型人才培养方法，通过积极开展相关专业的课程改革，搭建创新实践平台，以技能大赛为载体，从而实现从理论学科为本位向以职业能力为本位的改变，改变学科本位的评价理念为能力本位的评价理念。
3 高职人力资源管理专业的教学改革
3.1 准确定位人才培养目标，树立新型人才培养理念
准确定位人才培养目标是提高人才培养质量的重要前提，现代职业教育要注重文化素养和职业精神的培养，为人的全面发展和终身发展打下坚实的基础。“以就业为导向、以能力为本位”是高等职业教育改革的趋势及要求，其目标是培养技术技能型人才。高职人力资源管理专业的人才培养要改变传统的“重学历、轻技能”观念，把全面培养、系统培养、多样化人才、人人成才、终身学习的理念贯穿人才培养全过程。要重视技术技能人才的重要贡献，在全社会营造确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，树立新型人才培养理念。 3.2 深化教学改革，建立完整系统的专业知识结构
认真贯彻“深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”的精神和要求，深化高职人力资源管理专业教学改革，不断强化职业教育的技术技能积累作用。注重吸收入力资源管理发展的新知识、新技术、新方法，丰富实践教学内容。通过举办与人力资源管理岗位相匹配的技能大赛，以赛促建、以赛促改。运用案例教学法、问题教学法、分组讨论法、情景模拟、角色扮演、多媒体教学等教学方法，帮助学生建立完整、系统的专业知识结构，激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。 3.3 加强实践教学，培养学生的专业技能
加强实践教学，是提高学生学习能力、思维能力、实践能力和专业能力的重要途径。人力资源管理专业学生，要深入开展人力资源管理的实践，并强化对理论的认识和运用。一方面要采取“请进来”“走出去”的方式，请外面有实践经验的管理者来为学生介绍人力资源管理实务，另一方面完善人力资源实训室等校内实训室建设，让学生到人力资源专业各类实验实习室以及企事业单位去感受人力资源管理者的真实工作环境。实践教学环节应重点抓好课程设计和毕业设计，学校应该建立稳定的实习基地，利用暑期社会实践活动和毕业实习阶段，加强顶岗实习。
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3.4 加强“双师型”师资培养力度，提高教师教学水平
高职院校人力资源管理专业师资，尤其是实验实践教学的师资力量十分匮乏。高职院校要依托高水平学校和大中型企业建立“双师型”师资培养基地。积极探索师资定向培养制度和“学历教育+企业实训”的培养办法。建立教师轮训制度，促进教师专业化发展。建立一批教师实践企业基地，实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度。定期举办人力资源管理专业课教师培训进修班，以期尽快提高教师的教学及学术水平。要引导和支持教师在教学中广泛应用信息技术，增强教学的针对性、实效性和吸引力，促进教学质量的提高。
综上所述，随着人力资源职业教育改革的不断进行，技能教学改革已经成为关键环节，而职业技能大赛能有效促进实践教学水平的提高。高职院校人力资源管理专业要认真开展课程改革和课程建设，注重课程体系的平衡，注重学生的实训，注重教学模式的改革等，应该逐步转变现有的技能教学模式，改善实训条件，加强师资队伍建设，全面提高学生的综合职业能力。 参考文献
[1]黄莉娟，赛教融合对学生学习和就业能力提升的调查分析，江苏经贸职业技术学院学报，2017，5.
[2]马成荣，教学体系改革的研究与实践职业学校技能大赛促进专业技能，中国职业技术教育，2015，17.