2018年初中综合实践运动总结
初中综合实践运动的开展是人们异常关注的热点，作为教导者应改变教导不雅念，积极投身于课程革新，掘客本地资源，从目标、内容选定，评价步伐等方面，切合实际订定本校的实施。在实施历程中，施展教师、学生、社区等方方面面的作用，勇敢实践，赓续考试测验。善于立异。总结完善使新课程革新取得更深条理的成长。
在新一轮根基教导课程革新中，综合实践是课程革新的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教授教化的历程不光是机器地实施教授教化计划，而是一次探究实践立异的历程，是培养学生的综合实践才能的历程。
作为综合实践课先生，应积极主动适应新课程革新的要求，实时抓住这一契机。教授教化中积极开拓学生实践才能，适应社会，走向社会，注意学生的自力性、自主性，引导学生质疑、查询访问、探究、互助，匆匆进学生在教师的指导下，主动的、富有个性的学习，从而晋升各方面的素质和才能
综合实践课和其他学科相比，没有现存的课本，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的先生，意味着更多的艰苦，意味着
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更多的挑战。然则综合实践运动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合利用。
也是得当当前素质教导的要求，又呼应世界课程革新成长的趋势，为了生活经验的得到和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性成长创造了空间，也给学校带来了新的成长机遇。我们本着，目标明确，整体筹划，勇敢考试测验，完善进步的原则，使每位学生在综合实践运动中康健发展。 一、建立教授教化新理念，培养复合型人才 教导思想不雅念的建立是关系到综合实践课程成败的症结，因为教导方针是确立教导思想不雅念的集中体现。它要求教导坚持“为社会主义今世化扶植办事，为人民办事，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面成长的社会主义扶植者和接班人。”
当今必须用科学成长不雅重新审视教导方针。可以使我们对教导方针有新的认识，科学成长不雅的本质是宏不雅经济社会更快、更好地成长，科学成长不雅内容全面、和谐，可持续成长，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面成长为目标。近几年单方面追求升学率，对教导方针，素质教导鼓吹少了，以至产生了差错不雅念，注重应试才能，放松了素质教导，人们的教导不雅念发生了变更。新的课程革新必须注重学生个性全面成长。
我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小
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的具体问题，侧重增强教导不雅念的更新，面对新的机遇，明确课程革新的指导思想，改变教师的教导不雅念，积极投入教改，增强对综合实践课的领导，订定目标，以革新为契机，行知实验学校为动力，谋求进步综合实践才能，创始新的育人情况。为培养高素质的复合型人才而尽力。 二、订定合理明确的课程目标
综合实践课程师一门新的根基教导课程，具有与传统学科课程、运动课程不合的课程理念，包括课程的理论根基，课程的不雅念，课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习运动：如学习新课程革新的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的紧张意义，把握课程内涵，更新不雅念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去查询访问研究。例如，农村子情况掩护问题，农民种粮积极性，收入问题等在查询访问探究中，让学生增长见识，得到亲身介入实践查询访问的积极体验和相关经验，从而加强为转变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，成长对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
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