四年级下册科学教案-1.3肌肉-苏教版

四年级下册科学教案-1.3肌肉-苏教版

3.肌肉

【教学目标】

?能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张; ?知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩; ?理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动; ?知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%; 【教学重点】

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。 【教学难点】

借助屈臂运动,在用力和放松的时候,感受上肢肌肉的变化。 【教学准备】

教师材料:课件(有关人体肌肉外部的形态其运动特点)、动物肌肉(猪里脊)、一只铅笔。

观看健美运动员照片,揭示课题

]1、提问:从外观上看,这些健美运动员的身体有哪些特点? 2、学生交流。

3、小结:这些肌肉怎样能使他们有力量?如何带动我们做运动的? 4、揭示课题:肌肉 了解肌肉的分布

1、学生观察:我们身上哪些地方有肌肉呢?

2、提问:摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?

[来源:Z|xx|k.Com]

3、观察挂图,看一看我们全身的肌肉。

4、学生交流:人体内肌肉分布,骨骼、心脏和胃肠; 5、小结:

骨骼肌:通过引导学生观察,总结出附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。 心肌:展示心脏搏动的视频资料,使学生了解心肌上的肌肉,有维持心脏跳动的功能。

[来源: .Com]平滑肌:通过引导学生回忆在餐前饥饿时,胃肠咕噜的叫声或作吞咽动作,它们能引起胃肠等内脏的蠕动。 肌肉的数量

1、谈话:看来全身几乎都有肌肉,那你知道身体上有多少块肌肉吗? 2、学生讨论。

3、小结:人体内大约有600多块肌肉,约占体重的40%左右。

4、延伸:介绍人体中最大(臀大肌)、最长(缝匠肌)、最短的肌肉(镫骨肌)。 肌肉的作用

1、提问:肌肉长在了人体不同的位置,有什么作用? 2、学生交流。

3、通过引导学生观察上肢的运动,感受肱二头肌与肱三头肌的协调配合,从而了解骨骼肌能带动骨骼和关节的运动。

`````````4、学生联系生活实际,得出结论:人体可以直接支配的---骨骼肌的运动,却不能支配心肌和平滑肌(内脏肌肉)的运动。肌肉保健的延伸

`````````提问:如何才能够拥有健康而富有力量的肌肉呢? 生:加强锻炼、多运动!

2、小结:如何锻炼运动,才能使肌肉更健壮、更健美以及如何做好肌肉的营养与保健。这些问题我们下节课在继续研究,也请同学们做好相关材料的收集。

````````` 【板书设计】 肌肉

分布:骨骼、心脏、胃肠数量:600多块 作用:收缩

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