课堂教学方案
课题 自学本课生字新词，理解与积累“慰藉一瞥扫荡神奇真切”等词1 语。 从课题着手，从“天窗的位置与作用”及“天窗成了孩子们唯一的慰藉”2 两个方面概括课文主要内容。 3有感情地朗读课文，体会文中排比句的作用。 知道想像是孩子健康成长的要素，理应受到大人的支持。4 教学重点难点 1通过朗读，理解天窗的神奇。 说说自己透过天窗能看到什么，想象到什么。2 3天窗 教学目标 教学时间 【预习要求】 课时1 反思与重建 读课文：读正确，读通顺，完成练习：1 ）给下列带点字注音：（1 ）过（ （ ） 掠（ ） 一瞥（ ） 闪烁 慰藉 2）辨析组词：（ 帐（蚊帐） 虚（虚无 ） 藉（慰藉） 账（记账）虑（考虑籍（书籍） ） 虏（俘虏） 2自学生字新词，理解下列词语。 ⑴写出近义词与反义词。 真切（真实） 近义词：慰藉（安慰）猛烈（强烈） 神奇（平常）反义词：猛烈（微弱） 丰富（贫乏） ⑵查字典，写出下列词语的意思。 ——安慰。慰藉 ——用眼一看，比喻极短的时间。一瞥 ——清楚确实；一点儿也不模糊。真切 闪闪烁烁——光亮动摇不定，忽明忽暗。 3朗读课文课文最后一节，想想你有什么问题，并写在旁边。 【教学过程】 一出示课题 学生提问1 （什么是天窗？天窗有什么用处？??） 2师介绍本文作者 二初读课文，理清层次 出示：1 初读课文，完成填空 , 时 ,装一块玻璃叫做 。,乡下人在屋面开了一个小方洞 。。这小小的一方空白时，小小的天窗是孩子们 根据填空，思考如何把课文分为三部分。2 出示： 根据填空的三句话，可以把文章分成三部分： 第一部分：天窗的位置和作用。 第二部分：天窗成了孩子们唯一的慰藉。 第三部分：赞扬天窗和发明天窗的大人们。 三精读感悟 ，你是如何理解的？1小小的天窗是孩子们“惟一的慰藉” （慰藉：安慰） 说说自己对哪些内容印象较“惟一的慰藉”。思考为什么天窗是默读课文4-6节。 深。 2交流印象深刻的内容。