2019_2020学年高中物理第三章相互作用1重力基本相互作用学案新人教版必修1

1 重力 基本相互作用

[学科素养与目标要求]

物理观念:1.知道力的概念、三要素和作用效果.2.了解重力的产生原因,明确重力的方向,理解重心的概念.3.了解自然界中的四种基本相互作用.

科学思维:1.会作出力的图示和示意图.2.理解重心的位置与物体形状、质量分布有关,会用悬挂法确定薄板重心的位置.

一、力和力的图示

1.力的作用效果:(1)使物体的运动状态发生变化;(2)使物体发生形变. 2.力

(1)定义:物体与物体之间的相互作用. (2)单位:牛顿,简称牛,符号:N. (3)矢量性:力既有大小,又有方向. (4)测量:力的大小可以用弹簧测力计测量. 3.力的表示方法

(1)力的图示:用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素. ①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小; ②箭头指向表示力的方向;

③箭尾(或箭头)表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的作用线. (2)力的示意图:只用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点. 二、重力

1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力. 2.大小:G=mg,g就是自由落体加速度. 3.方向:竖直向下. 4.作用点——重心

(1)重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心. (2)决定因素:①物体的形状;②物体的质量分布.

(3)确定方法:对形状不规则的薄板状物体,可以采用悬挂法来确定重心的位置. 三、四种基本相互作用

1.万有引力:相互吸引的作用存在于一切物体之间,直到宇宙的深处,只是相互作用的强度

随距离增大而减弱(填“增强”或“减弱”).

2.电磁相互作用:电荷间的相互作用,磁体间的相互作用.

3.强相互作用:使原子核紧密地保持在一起的相互作用.它的作用范围只有约104.弱相互作用:在放射现象中起作用的另一种基本相互作用.作用范围约为10有强相互作用的10倍.

1.判断下列说法的正误.

(1)每个力都必有施力物体和受力物体.( √ ) (2)只有相互接触的两物体之间才有力的作用.( × ) (3)两个力的大小都是5N,则这两个力一定相同.( × ) (4)只有物体的重心才受到重力的作用.( × )

(5)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上.( × )

2.小明用20N的水平力推桌子(如图1所示),作出此力的图示和力的示意图.

-6

-15

-15

m.

m.强度只

图1

答案 如图所示

一、力和力的图示

如图2所示是足球撞击球网的瞬间.

图2

(1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力,球网对足球有没有作用力?若有,该力对足球产生了什么样的作用效果?

(2)若足球对球网的作用点为图中的A点,且作用力方向水平向右,大小为50N,请在图中画出该力的图示.

答案 (1)有.改变足球的运动状态. (2)如图所示.

1.力的特性

(1)物质性:力是物体与物体之间的相互作用,没有脱离物体而独立存在的力.一个力同时具有受力物体和施力物体.

(2)相互性:物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现,施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体.

(3)矢量性:力不仅有大小,而且有方向,是矢量. 2.力的作用效果 (1)力的作用效果

(2)影响作用效果的要素:力的大小、方向和作用点. 3.力的图示和力的示意图

作图步骤 选标度 力的图示 选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力) 从作用点开始沿力的方向画一线画线段 段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度 标方向

例1 (多选)下列说法正确的是( )

A.甲挥拳击打乙,却被乙躲开,这时只有施力物体没有受力物体

力的示意图 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段 在线段的末端标出箭头,表示方向 在线段的末端标出箭头,表示方向

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