《发展排球活动水平的练习与游戏》课的设计说明 一、设计思路
为全面落实“新课程理念”、体现新课标要求的以人为本的思想，落实体育学科“健康第一”的指导方针，使学生形成自我锻炼的意识，从而主动获取知识真正成为学习的主体。在本节课中，我结合新课标思路，大胆尝试在教学过程中淡化技术传授过程，坚持以“学生为主体”，充分调动学生的学习欲望，激发学生学习的兴趣，选择了学生感兴趣而又对学生技能及身体锻炼极有意义的排球为主要内容，在教学设计时，我将重点放在培养学生自学、自练、自评的水平上，并积极注重学生的个体差异与不同需求，而确保让每个学生受益。同时，我将趣味游戏引入教学，协助学生实现乐学、会学、学会的目标。
二、教材的选择
根据新课标学习领域二“运动技能”（二）学习和应用运动技能的水平目标一的理念，我选择了“排球”的教材
三、教学过程 1、 生动导入。
以谈话式开课，使学生与教师的关系更融洽，利用专门性活动使学生全身各个关节都能得到活动，为学生创设了一个自由的空间充分活动，让学生以最佳的情绪投入到体育课中。
2、新知教学。
（1）在教学过程中，针对学生手臂触球部位不准确的问题，采用了“熟悉球性”的练习，这样能够使学生在练习的过程中认真的体验手臂触球的部位，从而纠正错误的姿势和习惯。为学生更好的学习正面双手垫球的技术动作奠定基础。
（2）针对学生自身掌握技术水平的情况实行分组练习和教学，体现分层次教学，教师只做适当讲解指导，给学生创设自主研讨的空间，让学生合作学习、自主练习、自我评价，使学生逐步掌握准确正面双手垫球的技术动作和技巧，也让他们充分锻炼、提升和体现自我。
3、实践使用。
通过自编小游戏，使学生学以致用。让他们在游戏中巩固提升正面双手垫球的动作技术。培养学生团结协作的精神，使学生充分享受到排球运动的乐趣。
4、放松缓解。
利用游戏形式，进一步激发学生对体育课的喜爱，并通过各种笑让学生生动形象地表现自己内心的世界，使学生的身心得以充分的放松和恢复。
《发展排球活动水平的练习与游戏》课时计划
课 次 教学内容 6 学校 望花区中心小学 教师 陈林 1、发展排球活动水平的练习与游戏2、游戏“垫球过网” 能在愉悦轻松的气氛中学习正面双手垫球的技术，使学生对大众体育更加的喜爱，发展灵活、协调、合作等水平素质。 教学目标 能在参与游戏、比赛、练习中育人、促智、追美、达到身心健康，培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。形成自学、乐观、好学、互学互助、积极进取、团结协作的优良品质。 重、难点 教学 过程 准 备 部 分 一、课堂常规 专门性练习 活动身体各关节 三、排球活动水平的练习 1、连续垫球练习 （1）自垫球 （2）一低一高垫 （3）垫球转身 球 1、教师巡回指导和解决问题 即时给予适当的鼓励 解抛接垫球练习夹臂 提肩 顶肘 上下肢协调配合 教学内容 谈话式开课 教师口令、领做 教师活动 学生自然站位 充分活动各关节 有节奏感地活动全身 1、学生练习注意事项 注意触球位置 注意全身协调用力 注意对球的感觉 注意方向、位置等 2、学生认真听、看、学习、模仿 3、一组，一人抛一人垫，轮换练习 4、认真分析技术动作，并提出疑难问题 8 1 3 2 90 90 90 1 50 1 10 学生活动 时间 7 次数 1 实 践 部 分 2、两人一组抛垫2、教师示范并讲方法 3、组织学生分组 3、组织学生两人练习抛接垫球 一组练习，要求每 人练习5到10次换人，并给予指 导、纠错 4、讲解挂图重难4、看图解讲示重点并在技术动作难点并提出要求 上实行深度分析，对学生实行提问 并给予解答 5、继续练习抛接垫球，并提升动作质量 6、拓展练习 对垫球 7、选择适合自己的练习方法实行练习 8、小游戏 “垫球比赛” 结 束 部 分 生 理 心 理 负 荷 预 计 5、教师提出高质量动作并鼓励学生尽量完成 6、快速讲解两人对垫球，并组织分组练习、师巡回指导 给予鼓励 7、教师提出要求，注重学生差异性，提示学生使用已学到的技术 教师适时的给予评价和鼓励 8、组织并调动学生练习兴趣 5、学生通过对挂图的分析有了一定的初步理解，努力完成的更好 6、尝试练习，体会感受 7、在学生分层练习中一定要注重垫球的准确性和稳定性； 8、学生要遵守比赛规则 全身心的投入到游戏中 充分放松身心 认真听讲 3 2 3 2 50 20 60 50 七、小游戏 八、小结 组织并参与游戏 8 1 平均心率110次/分 练习密度65-80% 心率 130 110 95 75 0 5 10 15 20 25 30 35 40 分 排球30个