《草房子》阅读指导课教案
墩尚小学：高磊
一、作品分析：
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 二、教学目标：
1.通过阅读和交流，使学生了解《草房子》的故事内容，并能从秃鹤等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响，学习他们那些顽强与乐观精神。 2.学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
3.以一章带全篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学重点：教给学生正确、有效的读书方法，学以致用 三、课前准备：
1．每个学生人手一本《草房子》（如若个别学生家庭有困难，可以同桌共读）；阅读《草房子》；
2.小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。 3．电影《草房子》片断。 四、教学过程： (一)激情导入 1.导入语
2.出示课件（曹文轩的名言）(也许我们谁也无法走出自己的童年......) 3.介绍作者曹文轩(课件)
(二)走进《草房子》 1.欣赏《草房子》封面 2.阅读作家寄语
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永远不衰老的，那就是美
(三)赏析精彩片段感悟语言能力
过渡：作家曹文轩用诗一样的语言，把我们带入一个纯美、温情的画面，让我们走进《草房子》感受这古朴、温馨的草房子。
1. 阅读文本把描写草房的句子找出来。 2.课件出示文本片段感悟文本的景色美。 ( 四)聚焦人物品味感动
过渡语：曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。
1.赏析书中人物桑桑
（ 1）桑桑的调皮、捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象，这在油麻地可是出了名的，谁来说说桑桑的调皮往事？
（2）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（桑桑这个人物的美表现在他善良、勇敢、热情、有爱心。） 课件出示片段 2.赏析书中人物秃鹤
（1）他是书中第一个出场的，在你眼中，秃鹤是个怎样的人？你是怎么看待他的？
（2）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一颗与众不同的脑袋。作者曹文轩用细腻的笔法对秃鹤的秃头做了特别传奇的描写。让我们大家一起来感受作者语言的幽默诙谐。
课件出示片段
（3）假如秃鹤就在我们班，你会怎样对待他？
师：善待生理有缺陷的同学，让他同我们一起快乐成长，这才是一个温暖的班集体。
3.赏析书中人物秦大奶奶
过渡语：在书中最深入人心的莫过于秦大奶奶了，秦大奶奶给你的印象是怎么样的呢？
（师：为了保护自己的土地，秦大奶奶与当地政府及油麻地小学对峙多年，后来心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，最后为了救学校的一个南瓜而滑入水中不幸丧生。一个垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩永远定格在油麻
地人的脑海中，她像她所喜爱的艾草一样，散发着特有的香味。她在艾地里得到了永生。）
五、感悟情怀温暖心灵
过渡语：同学们，《草房子》语言美丽、情节感人、故事温馨这就是美的力量
1.再次朗读曹文轩的寄语
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永远不衰老的，那就是美
2.出示专家评价
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
——樊发稼 《草房子》是一首诗。
——肖复兴 六、课堂小结。
过渡语：课堂有限，阅读没有终点，让曹文轩的名言勉励我们读更多的书。 课件出示：（曹文轩名言）
一本好书，感动一生，愿大家能经常叩响阅读之门，收获书中的黄金屋，愿《草房子》伴你快乐成长。