爬呀爬
主题说明：
经常听见小朋友说：“老师，有好多蚂蚁在爬！”“快看，墙上有一只壁虎在爬呢！”顿时，大家兴奋地“叽叽喳喳”，惊喜之情溢于言表，围在一起能看上半天。大自然为我们创设了良好的教育契机，到处充满着智慧和想象：有哪些动物会爬；它们是怎么爬的；一些动物在墙壁上爬，为什么不会掉下来；植物会爬吗？许许多多的问题等孩子们自己去寻找答案。
在主题开展过程中，我们根据孩子的年龄及心理发展特点，围绕“谁会爬”、“越爬越高”、“爬爬乐”三方面为孩子展示“爬”的奥秘，带领孩子走进“爬”的王国。“谁会爬”让孩子们行动起来，寻找自然界中会“爬”的动物，和它们做朋友，激发孩子发现、探索的欲望，培养良好的科学品质。“越爬越高”是让孩子通过植物的攀爬及有趣的故事和歌曲等，进一步理解“爬”的内涵与力量，促进孩子的感受与想象。“爬爬乐”通过一些有趣的爬行游戏，让孩子身体的部位得到锻炼，同时感受到团体合作的快乐，培养孩子坚强的意志，释放孩子的创造潜能。三组活动分别从不同角度切入，且目标是步步紧扣层层递进的。
主题目标：
1．通过各种形式和方法感受不同生物爬的特点，体验积极向上的爬行乐趣。 2．能够表达自己的发现与想法，和同伴共同参与游戏竞赛，初步培养集体荣誉感。 3．运用多种美术方法和材料创作会“爬”的动植物，体验创作的乐趣和成功的喜悦。
主题墙创设：
本主题墙分为“谁会爬”、“越爬越高”、“爬爬乐”三个版块。
第一板块“谁会爬”，。
第二版块：“越爬越高”，
第三版块：“爬爬乐”，
区域设置：
探索吧：
1．提供蚂蚁工坊，引导幼儿观察蚂蚁的爬行和生活。 2．在会爬的动物脚上涂上颜料，观察它们的爬行轨迹。
阅读吧：
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1.提供关于爬行动物、植物的《十万个为什么》图书，便于幼儿自己查询问题的答案。 2.提供主题中出现的动物、植物形象的小手指图片，幼儿通过自己语言来表演或创编。
美工吧：
1.蜗牛爬爬：用橡皮泥用搓、捏、卷等方法制作可爱的。
2.乌龟爬爬：提供乌龟图纸、贴有双面胶的果冻盒、彩纸，鼓励幼儿装饰出漂亮的乌龟。
益智吧：
1.找朋友：根据各类爬行动物、植物的图片数量，进行数字与点卡的匹配游戏。 2.送动物回家：教师制作各种造型的迷宫，如毛毛虫迷路了，怎样送它回家。
建构吧：
1. 提供积木、瓶罐等搭建爬行馆。 2. 奶粉罐若干，搭建毛毛虫的家。
自主活动
小组活动：
1.毛毛虫
目标：学习用不同的方法制作装饰毛毛虫。
指导：幼儿自由选择材料，制作出自己喜欢的毛毛虫。
——橡皮泥组：幼儿用橡皮泥搓圆，用牙签一个个连接起来制作毛毛虫。 ——印泥组：幼儿自由选择印泥的颜色，给毛毛虫穿上漂亮的衣服。 ——色纸组：幼儿用色纸撕成一个个圆形，粘在一起，制作成一条毛毛虫。 2. 七星瓢虫
目标：知道七星瓢虫的外形特点，并能用自己喜欢的方法装饰。 指导：引导幼儿自由选择分组寻找小草。
——观察组：幼儿自由结伴，观察七星瓢虫的外形特点。 ——绘画组：幼儿根据不同动态的图片，画出七星瓢虫。 ——装饰组：幼儿自选材料装饰喜欢的七星瓢虫。 3.植物爬爬乐
目标：了解不同植物的攀爬方式及特点。 指导：引导幼儿观察不同植物的攀爬方法。
——爬山虎组：观察爬山虎的外形特征，探索它攀爬的奥秘。
2
——牵牛花组：观察牵牛花的藤蔓，知道其要绕着物体攀爬。 ——葫芦组：认识葫芦的藤蔓，对葫芦盘曲弯绕现象产生兴趣。
日常活动：
1.找一找
目标：找找幼儿园里会爬的动植物。
指导：教师带幼儿饭后散步，寻找会爬的动植物，师幼共同进行谈话。 2.我会爬
目标：幼儿自由选择爬行方式，模仿各种动物进行爬行。
指导：教师重点指导幼儿模仿“毛毛虫”蠕动前进，变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进。 3.你做我猜
目标：能根据爬的动作猜测动物。
指导：一个幼儿模仿爬的动作，其他幼儿猜；或者一位幼儿看图表演，另一位幼儿猜测。 4．脚在哪里
目标：能根据动植物的身体找到相应的脚。
指导：将若干爬行动植物的图片分成身体和脚两部分，请幼儿来给动物找脚、匹配。
游戏：
1.游戏：蚂蚁搬豆
目标：能模仿蚂蚁背上沙包，爬行前进，往返游戏。
玩法：幼儿戴上蚂蚁头饰，趴在地上，将沙包放在背上，向对面爬去，将背上的沙包放在对面的空框里，再爬回起点。 2.游戏：奇怪的大螃蟹
目标:能模仿螃蟹的爬行方式进行爬行。
玩法：幼儿戴上螃蟹头饰和手掌脚掌，模仿螃蟹爬行，后者绕障碍物进行爬行。 3.游戏：好饿的毛毛虫
目标：幼儿钻进布袋模仿毛毛虫，通过身体扭动和四肢协调用力向前移动进行吃水果游戏。 玩法：幼儿模仿毛毛虫钻进布袋，头在外，趴在小路上扭动，移动到体操垫时，连续地侧滚翻，吃到果子。
4.游戏：我是解放军
目标：幼儿模仿解放军钻过山洞、穿铁丝网。
玩法：提供钻圈两个，橡皮筋连成的铁丝网，小旗若干。幼儿模仿解放军钻过山洞、穿铁丝网，
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