走进阅读作文

走进阅读作文

【篇一：走进高三作文】

走进高三作文

我在作业本上写道“三年中风鹏正举，两日后云鹤长鸣”，我将把它作为自己搏击高考的口号，但却不会喊出，沉默地运筹，终将爆发出足以决胜千里的力量，拼出一个平凡而又绚烂的未来。 我

它，扎扎实实，不留遗憾。 没有选择。

我甚至相信，在那岁月更迭的许多年后，当我们回想起这段弥漫了无数忧伤与成长的日子，我们也会，轻轻的微笑。 青春本该充满激昂。

【篇二：走近作文 走进作文】

走近作文 走进作文

摘 要：中学思想政治课是一门理论性极强的课程，如果在教学上处理得不够得当，就会造成课堂气氛沉重、枯燥，影响学生的学习效果。所以，教学改革势在必行，本文试从教学情境和探究性学习两方面阐述中学政治课的求新求变。

关键词：中学政治课 探究性学习 教学情境

新课程改革一改传统政治课繁、难、偏、旧的课程模式和听、记、考、背的教学手段，要求达到以教师为主导、学生为主体的教学模式和自主、合作、探究的学习方式。我认为中学政治课必须适应新课程改革，求新求变不断改革教学模式，提高学生的学习效率。 一、从教学情境入手，求新求变

思想政治课对帮助中学生人格、品德、心理素养的提高以及世界观、人生观和政治态度的形成有着重要作用。但政治课理论性较强,想要上好政治课，就需要教师创设求新求变的教学情境，来吸引学生。 1.抓热点

想让学生能被课程的内容所吸引，那么就必须将课程与他们身边发生的事情相结合，创设使他们所熟悉的教学情境，引发共鸣。例如：结合网络引发的犯罪来引导学生正确的兴趣爱好；通过物价的上涨来说明价值规律的作用；结合在汶川地震等灾害讲民族的凝聚力??

这些内容都是生活中的热点问题，将这些问题与教材结合，就很容易使学生产生共鸣，形成一种对政治课的亲近心理，从而喜

【篇三：初中作文：走近了才知道】

走近了才知道

我总爱看花儿在夕阳里沉沉睡去。

花瓣一点一点收拢，裹住一天中最后的温暖，以此来度过漫漫长夜。 最初的我，喜欢踩在这样柔软芬芳的土地上，即使被悄悄埋伏的虫子咬得跳脚，也不许撷下一朵笑着的花儿，却只用这样安静地站在这里，就会嗅到深藏着的幸福的秘密。 可是，我好久，好久都没有再走近那方净土。

伏在玻璃窗口，看见闪烁的霓虹灯、飞驰的车辆还有繁杂的人群，却没有赤足的小孩奔跑在土地上，没有随风摇曳的一片绿色，没有挎着竹篮捧来一把豆的婆婆，时光让他们离我越来越远，在我的快乐里，也触及不到这样一份温存的记忆，甚至庆幸着，住在高处，没有烦人的昆虫聒噪地叫，没有动物到处出没。 因为我确实体会不到脚踏实地的真切与感动了。

周末去探望奶奶的时候，惊奇于一路驰骋，居然不见了眺望在风中的绿色。曾经那一片土地，是奶奶最大的乐趣，种下的种子，收获的奇迹。奶奶用袋子装起了一捧刚刚摘下的豆子，忽然说起一旁的建筑工地，以后，这

里是繁华的地铁站，会聚满年轻的人群。

这是自己种的最后一点不喷农药的蔬菜了。＂奶奶忽然说。面前这贫瘠的土地忽然承载了沉重和叹息，还剩下最后一片，一片枯黄的花草无力地摇动。那儿，那儿，都是原先的一片新鲜，是人们在原野上种下的希望，如今，埋没了，消失了。

走近了，才懂得，农人的哭泣。那是深深的不舍与埋怨。我站在着一片荒芜上，很无奈。被篱笆圈起的最后一点耕种之余，也没了生机。我忽然忆起曾经嘻嘻闹闹奔跑过的脚下的土地，是我认为最最纯净的地方；曾经遍布土壤的绿色，是我在乡村最美好最快乐的记忆。此刻，我仿佛与这里再次相遇了，我的心与土地紧紧靠在一起，好像忘记了别离。

默默走近了，默默触及了，默默叹息了。现在，走近了，才深深明白这里所有的、快乐的、幸福的、纯粹的、充满希冀的一切，充盈着我的内心，那个稚嫩的孩子，是我全部的童年！地铁轰轰开过的

一瞬间，未来，会碾碎多少时光一路走来的痕迹，多少深埋心底的感动和孩子的言语！走近，踏足，掩面回忆。

城市，好像无情地占据了回忆和思念的权利，如今，这一点点芳香都被尘土掩埋，最终。我们都只能透过玻璃窗看到自己孤独的脸庞，望不到真实的一切。曾经的迷惘，曾经的忧伤，都化为虚影。走近一点，再走近一点，感知这莫名的悲伤和痛击。

回家的路上，推土机突突的声音，很不温和地扬起一片尘土，覆盖在车玻璃上。 姑姑的桑葚，奶奶的黄豆，爷爷种的希望，就此结束了。

如果可以，我还愿走近那一方净土，捧起松软的泥土，采撷笑在风中的花儿，我想，那一定散发着最纯洁的香气。