感染猪流感，这一指称造成当地对猪肉消费的减少，而且世界各地都禁止输入墨西哥的猪肉，对该国经济造成了严重损失。
后来研究发现，人感染猪流感并非是从猪直接感染人，而是在人与人之间传播的。研究人员在新发现的H1N1流感病毒的基因中找到了猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，因此，世界卫生组织建议将这种流感称为甲型H1N1流感。这是一种典型的人、畜、禽流感病毒相互交流产生的致病性更强、致病范围更广的新型流感。当时的甲型H1N1流感导致全球约18000人死亡。
基于这些原因，一些专业人员认为，把今天的H7N9禽流感改为甲型H7N9流感，也更符合实际情况。但是，中国疾病预防控制中心病毒控制所副所长舒跃龙认为，现在还未发现H7N9禽流感在人际间传播，所以H7N9禽流感还只是一个禽类疾病。
H7N9病毒的来源
目前H7N9禽流感病毒来源，研究人员主要有两种不同的看法，一种认为是来源于禽类和野鸟；一种认为是来自哺乳动物。
中国科学院原微生物与免疫学重点实验室研究人员认为，此次H7N9禽流感病毒可能溯源于中国和韩国的禽类。研究人员对病毒基因片段的比对研究显示，在H7N9病毒的8个基因片段中，H7片段源于浙江鸭群中分离的禽流感病毒。中国科学院研究人员的研究则表明，浙江鸭群中病毒N9片段与韩国野鸟中分离的禽流感病毒同源。同时，H7N9病毒的其余6个基因片段来源于H9N2禽流感病毒。研究人员发现H9N2禽流感病毒来源于中国上海、浙江、江苏等地的鸡群。因此，研究人员初步认为，H7N9病毒的基因重配具体过程可能是，韩国野鸟在自然迁徙过程中与中国长三角地区的鸭群、鸡群自身带有的禽流感病毒进行基因重组而产生。
国家禽流感参考实验室（吉林）对重点地区带毒样本监测发现，超过6成的H7N9病毒来源是鸡，其次在鸭、鸽子和环境中也检测出了H7N9病毒。而且，从活禽交易市场的家禽中检出H7N9病毒的概率较高。
此外，新的研究发现，H7N9病毒在HA基因上有一个点突变。这个点位的变化使得H7N9病毒与人的上皮细胞，特别是呼吸道上皮细胞结合的能力增强了。这可能是H7N9病毒比H5N1病毒更容易感染人的一个原因。
尽管有很多研究人员根据研究结果认定H7N9病毒来自禽类，但也还是有研究人员提出H7N9病毒可能来自哺乳动物。荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学医学中心的罗恩〃福彻仔细研究了中国卫生机构公布的H7N9病毒的基因序列后认为，H7N9病毒是由另两种病毒的遗传物质重组而形成的一种新型病毒，具备一直从禽类传播给哺乳动物病毒的特征，它的基因变异有助于这种病毒附着到人的呼吸道细胞上，不过，这种病毒实在是一点儿不像禽类病毒，倒像是哺乳动物病毒。
（选自2013.2《百科知识》，有删改）
链接一：
根据国家卫计委疾病预防控制局2月14日发布的数据，截至2017年1月，我国内地已有17个省市报告H7N9型禽流感感染病例和死亡病例，共192人感染发病，79人死亡。今年疫情的高发地点散在长三角和珠三角地区。
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统计显示，今年H7N9疫情病死率超过40%，疾控专家认为这与错过最佳隔离、治疗时间有关。不过，对这个数字，钟南山认为：“因为目前总体患病人群数量无法统计，证实的病例一般属于重症，不见得就有这么高的致死率。”
（摘自网络，有删改）
链接二：
H7N9病毒是一种流感病毒之间的重配病毒。病毒外壳是H7N9，内部6个基因片段来源于另一流感病毒H9N9，这是有两到三种禽流感病毒重组产生的新型病毒。流感病毒的重组和重配是非常容易发生的。
流感病毒是核糖核酸（RNA）病毒，内部核心由单链核糖核酸及核蛋白组成。根据核蛋白的抗原性可分为甲、乙、丙三型，每型又可分为不同亚型。其中甲型既可感染人、禽类，也可感染其他哺乳动物。现在已发现甲型流感病毒有17种HA亚型和9种NA亚型。不同亚型之间的基因可以随意“杂交”，因而会生成无数甲型流感病毒，并造成人和禽类或动物患病。
但H7N9病毒即便出现比较多的人感染病例，仍不代表流行性疾病即将暴发。H5N1流感已经传播了16年，现在也还没有变成在哺乳动物中间传播的病毒。
（摘自网络，有删改）
链接三：
专家指出，面对H7N9病毒，民众不要恐慌，禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活。病毒在较低温度粪便中可存活1周，在4℃水中可存活1个月。
（摘自网络，有删改）
13．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（ ）（3分） A．专业研究人员都认为，将H7N9禽流感改称为甲型H7N9流感更科学。 B．人感染猪流感因人直接从猪感染病毒，再出现人与人之间病毒传播而得名。 C．2017年资料显示，H7N9病毒有高致死率，人感染此病毒后死亡率超过40%。 D．甲型流感病毒的重配是非常容易的，HA亚型和NA亚型的重组具有随机性。 14．下列对2013年“H7N9病毒来源”的陈述，不符合文意的一项是（ ）（3分） ．．．A．研究人员认为，此次H7N9病毒可能来源于中国长三角地区和韩国的禽类。 B．重点地区带毒样本监测发现，H7N9病毒主要来源于鸡，但不排除其它禽类来源。 C．研究表明，浙江鸭群禽流感病毒的某些基因片段与韩国野鸟的禽流感病毒来源相同。 D．福彻认为，H7N9病毒的基因重组特征，显示H7N9病毒来源于哺乳动物。 15．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A．买卖、宰杀活禽的从业人员感染H7N9病毒的概率比较高。 B．H7N9病毒发生的基因突变，导致其更容易感染人。
C．H7N9一旦出现较多的人感染病例，表明即将暴发流行性疾病。
D．妥善处理食物，将肉类煮熟煮透，能有效预防H7N9病毒的传播、感染。
16．研究人员主张将H7N9禽流感改称为甲型H7N9流感的原因是什么？请用简洁的语言概括。（4分）
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17．综合上述材料，请你说说针对H7N9病毒，人们在生活中可以采用哪些措施预防（三点即可）；并根据H7N9流感疫情，向国家卫生防疫部门提两条应对建议。（5分）
（二）阅读下面文章，完成18～22题。（22分）
挤公交车的母亲
铁凝
①这里要说的是我母亲在乘公交车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的职业。 ②我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己的职业是满意的，甚至可以说是热爱，因此她一开始有点不知道怎样面对退休。她喜欢和她的学生在一起，有时候也喜欢对学生发脾气。用我母亲的话说，她发脾气一般是由于学生练声时和处理一首歌时的“不认真”“笨”。不过在我看来，母亲对学生发脾气稍显那么点儿煞有介事，只觉得发脾气时的她不像教授，反倒更似一个使性子的孩童。但我观察母亲的学生，他们还是惧怕这位徐老师（我母亲姓徐）的。他们知道这正是徐老师在传授技艺时没有保留，没有私心的一种忘我表现，他们服她。可是我母亲退休了。
③我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉我的熟人和同事她退休。我说退休了有什么不好，至少你不用每天挤公交车了，你不是常说怕挤车嘛，又累又乏又耗时。母亲冲我讪讪一笑，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
④我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。公共汽车连接了她的声乐事业，连接了她和教师和学生之间的所有活动，她生命的很多时光是在公共汽车上度过的。当然，公共汽车也使她几十年间饱受奔波之苦。我母亲就在长年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车的经验。不管人多么拥挤，她总能比较靠前地登上车去。她上了车，一边抢占座位一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利地“拥”上车去。试想，一位年过六十的妇女，这是多么危险的行为啊！我的确亲眼见过母亲挤车时的危险动作：远远地看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并未停下，母亲便会贴车身极近地随车奔跑。当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。她的表现也使我们母女乘公共汽车时总仿佛不是母女同道，而是我被母亲率领着上车。有时，她能够幸运地同时占住两个座位，而我又离她比较远时，她总是不顾进出站立顾客的白眼和我的尴尬，坚定不移地叫我的小名要我去坐。甚至有一次我因高烧几天不退乘公共汽车去医院时，母亲竟然还动员乘客给我让座。但那次她的“动员”没有奏效，坐着的乘客并没有因为母亲声明我是个病人就给我让座。那时我站着，脸更红了，心中恼火着母亲的“多事”，并由近而远地回忆着她在汽车上的种种表现。当车子渐空，已有许多空位可坐时，我仍赌气似的站着，仿佛因为我母亲太看重座位，我便越要对空座位显出些不屑。
⑤近几年来，城市的公共交通逐渐得到化解，可我母亲在乘坐公共汽车时仍固执地使用她多年练就的上车法：即使车站只有我们两人。我不止一次提醒她不必这样，万一她被车刮倒了呢？万一她在奔跑中扭了腿脚呢？我知道我这提醒无用，因为我母亲下一次照旧。每逢这时我便有意离我母亲远远的，故意不和她站在或坐在一起。我遥望着我的母亲，看着她在找到座儿之后那么心满意足。我母亲也遥望着我，她张张嘴显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。我遥望着母亲，遥望着她面对我的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和
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我的童年、少年时代都有关联。在我童年、少年的印象里，母亲总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人也被别人拥挤着：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍，凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍，买定量食油和富强粉的队伍，买火车票长途汽车票的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。我母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里，练就着常人不解的“本领”，而且欲罢不能。
⑥我渐渐开始释然：我理解了母亲因不能再领受挤车之苦而形成的那种失落心情，我知道等待、．．挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并且因此还乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”，就像从前岁月里，她曾为她的孩子、家人，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里，等待各种食品、日用品。
⑦不久之后，我母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生在一起了，又可以敲着键盘对学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。我不想再指责我母亲自造这种惊险，我知道有句老话叫做“江山易改，本性难移”。
⑧幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于“挤公交车”的爱好。
（本文有删改）
18．请用简洁的语言概括文中我的母亲乘坐公交车有哪些表现。（4分）
19．请从人物描写的角度赏析下面语句。（5分）
当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。
20．请根据第⑤段划线句子内容，结合上下文语境，用第一人称描述母亲当时的心理活动。（4分）
21．第②③自然段在文中有什么作用？（4分）
22．对于文章中的母亲的形象，有人认为她充满小市民的庸俗，而且破坏社会秩序，这个人物形象不符合当代的社会价值观，太过时了。对此观点，你作何评价？请结合文章的内容和主题谈谈你理由。（5分）
第三部分 写作（共60分）
五、（1小题，60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
“释然”是指疑虑、嫌隙等消失后心中平静的样子、愉快的样子。《挤公交车的母亲》一文中，作者从对母亲的不屑、拒绝到释然，源自作者的细心观察和真诚理解。其实在人与人的沟通与交往中，难免有误会，但只要我们真心相对，定能放下成见，达成释然。
请以“释然”为题目，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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