《一圈一圈往下绕》

《一圈一圈往下绕》

浙江省温州瑞安市塘下镇中心小学 曹海棠

执教年级:二年级

群文议题:一圈一圈往下绕

阅读书目:《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》

推荐书目:《打瞌睡的房子》《爷爷一定有办法》 一、阅读目标:

1.读文画图,感受“环绕诗”的好玩有趣 2.预测比较,发现“环绕诗”的不同形式 3.模仿创编,练习“环绕诗”的写作手法 二、阅读过程:

(一)像俄罗斯套娃一样的诗 1.玩俄罗斯套娃,了解套娃特点

2.阅读《房子里有箱子》,发现诗与俄罗斯套娃的共同点 3.将自己的发现画“图”表示,并趣味朗诵 (二)“预测”中感受绕的有趣

1.阅读《需要什么》,预测接下来“需要”什么

2.阅读《我底下有什么》前半部分,预测诗的后半部分可能怎么写(试着往下编) 3.阅读《要是你给老鼠吃饼干》,预测接下来可能发生什么 (三)“比较”中发现绕的异同

1.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的共同点

2.比较《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》四篇诗文的不同之处

3.教师小结,着重强调“环绕诗”的不同方式 (四)创编往下绕的诗或故事

学习任务:选择一种自己喜欢的“环绕诗”的方式,创编一首“不断往下绕”的诗或故事

三、课堂实录

时间:2014年9月27日

学生:河南省安阳林州市第八直属小学二(2)班 课前谈话:

师:我们先来试试话筒,课前认识认识,好吗? 生:好。

师:这位男生眼睛瞪得大大的,我想认识你,请问你叫什么名字?

生:张徵涵。

师:徵涵,回答问题声音响亮,笑容特别美,我喜欢你!再来认识一位。(目光搜寻)请问你叫什么名字?

生:我叫李威奇。(声音特别洪亮,全场一片欢笑声)

师:威奇声音好响亮,喜欢你的声音。(一生主动举手,示意想介绍自己)你举手啦,请问,你叫—— 生:我叫苏佩玉。

师:佩玉的声音好甜,喜欢。(纷纷举手)请问,我是谁? 生:我叫赵紫妍。(众笑)

师:哈哈,她还沉浸在自己的世界中,特别想介绍自己让曹老师认识,是吧?请问,我是谁?(生迟疑,边上一直偷笑)呵呵,你一直在笑,认识我吗? 生:认识。

师:帮我介绍一下。 生:曹老师。

师:你怎么知道我是曹老师?(生按耐不住地笑) 师:谁知道?(生纷纷指向课件) 生:那里就有。(笑声不绝)

师:这位女孩子眼睛真亮!我特别喜欢你的眼睛,从老师的课件中就认识了我。我是来自浙江温州的一位老师,我姓曹,名海棠,你可以叫我? 生:曹老师。

师:谢谢你们这么亲切地称呼我,特别喜欢你们,送你们一首小诗。(师念,生不由自主地跟着念) 【出示课件】 你的眼睛 你的耳朵 让我喜欢你 你的笑容 你的声音 让我更喜欢你 我会和你做游戏 我会给你讲故事 我真的喜欢你 我可喜欢你了 你喜欢我吗? 师:你喜欢我吗? 生笑:喜欢。 师:真的假的? 生笑:真的。

师:那我要问问看,你喜欢我什么?

生:我喜欢你……(生笑)

师:不好意思说,是吗?很腼腆的一个男孩子。你喜欢我什么? 生:我喜欢你能来我们林州旅游。(笑声一片) 师:哈哈,谢谢你的邀请,我下次一定来林州旅游。 生:我喜欢你的声音。

师:我的声音让你喜欢,太幸福了。 生:我喜欢你的笑容。

师:今天,我的笑容特别灿烂,献给特别认真的你们。 生:我喜欢你的漂亮。(掌声笑声不断)

师:这位男孩子太会赞美人了,夸得曹老师美滋滋的,谢谢小朋友们的喜欢,我也喜欢你们,带着这份喜欢,我们进入课堂好吗? 生:好! 教学流程:

一、像俄罗斯套娃一样的诗

师:今天,曹老师第一次来林州给小朋友们上课,带来了一个玩具,(出示套娃)它叫—— 生:套娃娃。

师:是的,它叫俄罗斯套娃,想玩吗? 生:想。(生争抢着)

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