得分/总分 A.
鼓励学生完整地和线性地学完课程。 B.
参与者创建自己的课程学习路径。0.25 /0.50 C.
教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。 D.
课程分布在网络上的不同地方。0.25 /0.50 3多选(0.5分)
有关xMOOCs的说法不正确的是： 得分/总分 A.
xMOOCs的教学内容如教学视频、题库等都是集中存放在课程网站中的，很少会将互联网上的信息作为主要学习材料。 B.
xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。0.17 /0.50 C.
xMOOCs不如cMOOCs先进。0.17 /0.50 D.
xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。0.17 /0.50
4多选(0.5分)
相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是： 得分/总分 A.
SPOC也许还可以有一定的收入回报。0.13 /0.50 B.
可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50 C.
对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50 D.
SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。0.13 /0.50
5多选(0.5分)
美国学者埃弗雷特?罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征： 得分/总分 A.
兼容性。0.25 /0.50 B.
可盈利性。
C.
可观察性。0.25 /0.50 D.
可持续性。 6判断(0.5分)
慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。 得分/总分 A.√0.50 /0.50 B.×
7判断(0.5分)
慕课课程可以是一门完全对应校内课程的课程，也可以只是校内课程的一部分内容，内容不多， 学生负担不大，可以承诺花一些时间来学习。 得分/总分 A.×
B.√0.50 /0.50 8判断(0.5分)
像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。 得分/总分 A.√
B.×0.50 /0.50 9判断(0.5分)
目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 得分/总分 A.√
B.×0.50 /0.50 10判断(0.5分)
SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。 得分/总分 A.√
B.×0.50 /0.50 单选
1、以下慕课说法不正确的是：
A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 B、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
D、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。 2、以下慕课说法不正确的是：
A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互
相帮助，共