《走进水浒，走进阅读》教学设计
教学目标：
1.知识与能力：初步了解《水浒》这部名著的思想内容和艺术成就；能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。
2.过程与方法：通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生阅读《水浒》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学设计：
一、课前导入
用三个名人读书的事例激发学生读书的积极性。向名人学习，今天就让我们一起走进水浒传。
二、简介作者施耐庵和主要内容 1、要读好一本名著，首先要了解作者。 作家作品补充介绍：（多媒体显示。）
施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。
2、主要内容：（多媒体显示。）
全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。
三、制作读书卡片
学生根据提示课堂上完成读书卡片的制作 四、课堂交流 英雄和绰号的勾连 五、课堂小测 学生回答水浒相关知识
六、布置作业
1、读完《水浒传》整本书
2、回答课件中的四个课后问题