江苏省苏州市吴中区2016-2017学年七年级第一学期期末调研测试语文试卷

2016-2017学年第一学期期末调研测试

七年级语文

1.本试卷共19题,满分130分,考试时间150分钟。

2.所有的答案均应书写在答题卷上,按照题号顺序答在相应的位置上,超出答题区域书写的答案无效;书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。

3.答题必须用0.5毫米黑色签字笔,不得用其它笔答题;字体工整,笔迹清楚。

第一部分(24分)

1.阅读下面的文字,按要求答题。(6分)

这样的一轮满月,一直不断地在我生命里出现,在每个忘不了的时刻里,它都在那里,高高地从清lǎng( )的天空上fǔ( )视着我,端xiáng( )着我,陪伴着我。没有人舍得开口,大家都bǐng( )息地望着周围,都希望能把这一刻尽量记起来,记在心里。

正午,阳光是透明的,河水是透明的,一些 (A奇异 B奇怪)的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般的生长着。一切是如此喧哗,一切又是如此 (A安逸 B安静),她忘我的画着,只觉自己和阳光已混然为一。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)

①清lǎng( ) ②fǔ( )视 ③端xiáng( ) ④bǐng( )息 (2)从括号内选择恰当的词语填写在横线上。(2分) .. ① ②

2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分)

①中庭地白树栖鸦, 。(王建《十五夜望月》) ②我欲乘风归去, ,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》) ③兔从狗窦入, 。(《十五从军征》)

④念天地之悠悠, 。( 《登幽州台歌》

⑤ ,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ⑥子曰:“三军可夺帅也, 。”(《论语十二章》) ⑦ ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《 》) ⑧春冬之时,则 ,回清倒影。(郦道元《三峡》) 3.名著《小王子》阅读。(5分) ①小王子居住的星球叫什么?(2分)

②在课文节选部分中作者写到“大人们就这个德行”,指的是什么?请从文中概述一个事例。(3分) 4.阅读下面语段,根据括号内的要求在横线上填写合适的词语。(3分)

我想象自己是草地上的 (A数量词)雕像,目睹一代又一代孩子嬉闹着从远处走来,渐渐长大,又慢慢衰老,蹒跚着向远处走去,我从中 (B动词)了我自己的身影,他走着和大家一样的路程。我 (C形容词)地朝他瞪眼,示意他停下来,但他毫不理会。

第二部分(46分)

阅读下面古诗,完成5-6题。(6分)

次北固山下 (王湾)

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

5.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。(2分) 6.请从内容和情感的角度,谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。(4分)

阅读《梵天寺木塔》一文,完成7-8题。(6分)

钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云: “未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如肤箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。 7.下列句子中加点词意思相同的一项是( )(2分) .. A.匠师如其言 果如鹤唉云端(《幼时记趣》) .. B.乃以瓦布之 何不试之以足(《郑人买履》) .. C.方两三级 方为秋田之害(《以虫治虫》) .. D.人履其板 郑人有欲买履者(《郑人买履》) ..

8.匠师密使其妻问塔动之因时,“皓笑曰”,一个笑字表现了喻皓怎样的心理?(4分)

阅读下面一段文言短文,完成第9-10题。(7分)

宋太祖弹雀

宋太祖尝弹雀于后苑,有群臣称有急事请见,太祖亟(jí)见之,其所奏乃常事耳。上怒,诘(jié)其故,对曰:“臣以为尚急于弹雀。”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿。其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰:“汝怀齿,欲讼我耶?”对曰:“臣不能讼陛下,然自当有史官书之。”上既惧又说,赐金

帛慰劳之。

(司马光《涑水记闻》) 注: ①讼:诉讼,状告。②说,通悦。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①太祖亟见之,其所奏乃常事耳。 ②上怒,诘其故。

10.短文中说“上既惧又说”,请用自己的话概括上“惧”什么?又“说”什么?(3分) 阅读下面文字,完成11-13题。(8分)

治疗“语言癌”

①台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念,一时间应者甚众,“语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议。

②现代人无法用精准的中文表达,已然不是一两天的事,而是积弊已久。当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达,当音频和视频大范围代替文字表述,当非规范的网络语言吞噬规范中文,当“西语”未加消化地侵入汉语,“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。

③也许有人认为,“语言癌”的症状在台湾地区较为明显,大陆症状略轻。笔者并不以为然,在这一点上,两岸只是表现形式不同而已。著名作家余光中认为,“语言癌”和中文的“恶性西化”有很大关系,大家只顾学英文、看翻译小说,不再看用字精简的中文经典,结果英文没学好,却把中文学坏了;加上电视、网络的不良影响,遂将“讲病态中文”变成时尚。台湾作家张晓风还分析说,电视记者常在现场连线时拉高音调,吐出长串累赘、不知所云的话语,这种“腔调”潜移默化感染到观众,“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。咱们这边的电视节目“口水”也不少,“讲病态中文”在现实生活中更是常见,“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。比如90后说话,前缀后缀经常是没完没了的“然后”。

④在“语言癌”话题引发广泛共鸣后,台湾有关部门纷纷亮出应对方策,比如在会考中适时出一些“语言癌’,的辨正题,引导教学,提升语文表达能力;比如在未来修订语文领域课纲时,将提升表达能力列为重要项目,让学生有更多机会讨论、上台讲话,等等。这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。但更为重要的是,全社会要形成说“雅语”的“雅风”,一要精准,二要生动,三要雅致,人人以此要求自己,并蔚然成风。毕竟,对语言影响最大的,是社会文化,它不但存在于媒体之中,还存在于人际之间,无孔不入,深入肌理。

⑤打造健康环保的“绿色语言环境”,一方面,我们需要看到流行语中的健康新生词语,并及时将它融入语言河海,丰富语言宝库;另一方面,我们也必须适时进行语言清污,对形形色色的“语言

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