1.4《这是谁的叶》教学设计
教材分析
本节课是在第三课《观察叶》的基础上让学生带着叶子，到室外去找到这些植物，让学生了解同一种植物生长在不同的地方，同一种植物的叶子，不完全相同。本节课一共三部分内容：一是分一分这是谁的叶，二是找一找这些植物，三是研讨怎么找到的。本节课是第一次组织学生到室外活动，所以要考虑区域，组织活动前非常明确的要求去哪里，做什么。
教学目标
【科学知识】
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
【科学探究】
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。 2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
【科学态度】
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
【科学技术、社会与环境】
利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。 教学重点
1 / 3
叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征 教学难点
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 教学准备
枫树叶、爬山虎叶、绿萝、香樟叶、红花檵木叶，记录单 教学过程 一、猜一猜
1．“猜叶”游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。
2．“我说你猜”：由学生说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。 3.你是怎么猜到的？ 二、画一画
找出两片你最喜欢的叶子，根据实际把它画下来。 三、找一找
1.“小叶子，找妈妈”。在校园中找到这种植物。 2.讨论：（1）我们是根据叶的什么特征找到植物的? （2）怎样才算是找到了? （3）活动时要注意什么问题? 3.学生活动 四、研讨
1.我们是根据叶的什么特征找到植物的?
2 / 3
2.在哪里找到的?
3.除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?
3 / 3