《展示设计》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息 课程名称：展示设计 总学时周学时学分：64/6/4 授课时间：周周二节 周四节 所属院（系）：机械工程学院 任课（助课）教师姓名：王铁球 联系电话： 答疑时间、地点与方式： 职称：讲师 : 课程类别：必修课 ■选修课□ 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课地点： 二、课程简介
本课程是工业设计专业的一门综合性和实践性很强的课程，侧重于展示空间环境的设计研究，它的教学目的和任务是学习展示设计的设计程序、原理，能独立完成展示设计任务，提高学生的设计能力和动手能力，为后续课程的学习和将来的工作打下坚实的基础。
三、课程目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：
、知识与技能目标：通过该课程的学习，培养学生树立空间设计观念，使学生了解展示设计活动的基本规律，理解展示设计的理念定位、创意方式以及传播手段和实施效果，掌握创意的表现和视觉冲击力的表现，以及把设计方案转化为现实作品所遇到问题的解决办法。
、过程与方法目标：了解展示设计的过程，掌握展示设计的创意方法、构图技巧、色彩评估等。
、情感、态度与价值观发展目标：在学习过程中，贯彻素质教育的思想，因材施教，引导学生正确的设计创意、价值观取向，在设计过程中注意培养人文精神和社会责任感，潜移默化中加强学生的职业道德教育。
四、与前后课程的联系
本课程是平面构成、色彩构成、立体构成等基础课的灵活运用与延伸 五、教材选用与参考书 选用教材：
朱 淳 主编《展示设计》中国美术学院出版社，杭州 年 参考书：
李昱舰 江发强 《现代展示设计》重庆大学出版社 重庆 黄江鸣 《展示设计》 广西美术出版社 南宁
狄 华 《新概念展示空间——效果图集》 新疆科学技术出版社 广州 六、课程进度表
表 理论教学进程表 周 次 教学主题 展示设计概述 展示设计的功能 要点与重点 展示设计的定义及涉及的领域 展示设计的功能划分 1 / 2
要求 了解展示设计定义与内容 了解常见的展示空间划分 学时 展示设计造型元素 展示设计造型形式 展示设计表现 学习造型元素在设计中的应用 学习形式美在设计中的应用 手绘方案电脑制作 学习常见的造型元素 学习形式美的造型法则 创新设计 表 实验教学进程表（居中，宋体，五号，粗体） 周次 实验项目名称 要点与重点 掌握程度 实验类型 实验要求 学时 七、教学方法
因材施教，素质为本。通过启发式教学法和案例式教学法，引到学生思考、分析、提炼创意，使学生掌握要点并能灵活应用。
八、对学生学习的总体要求
、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
本课程难在创意的提炼、构图的技巧以及色彩的评估，是设计基础、平面构成、色彩构成及立体构成课程的延续，是相关课程知识点的灵活运用，因此需要学生具有扎实的基础知识，同时在平时还要多看书，注意资料的收集与整理，慢慢的积累平面设计感觉，不能急功近利，潜移默化中提高学习效果。 、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。
建议学生多读设计类图书，本专业的特点是触类旁通举一反三的，平时也应关注空间设计素材的收集。
、学生完成本课程每周须耗费的时间。
每周虽少学时
、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。
成绩以最终的设计作品确定，要求幅面张以上 、学生参与教学评价要求。
为了保证学生实事求是的完成评教，采用实名制回答问卷 九、成绩评定方法及标准
考核内容 到堂情况 课堂讨论 完成作业 实验（实训） 单元测试 期末考核 期末考试方式 评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体） 是否迟到、早退、旷课 是否积极并有创意 是否符合要求 开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■ 权重 十、院（系）教学委员会审查意见 我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学委员会主任签名：田君 日期： 年 月 日
2 / 2