《邓稼先》导学案(2)
《邓稼先》导学案文章来自：xx
钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级安徽泗县二中王倩敏编写 11、《邓稼先》 杨振宁 学习目标
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 预读
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 鲜为人知任人宰割大厦
至死不懈鞠躬尽瘁孕育 2、解释下列词语： ①鞠躬尽瘁： ②死而后已： ③家喻户晓： ④妇孺皆知：
三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 思悟
一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？
四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。 拓展延伸
一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？
二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。
检测题
一、下列加粗字注音全对的一项是 A．鲜为人知开拓者 B．鞠躬尽瘁难堪 C．热泪盈眶说服 D．徬徨挚友 文章来自：xx
钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级安徽泗县二中王倩敏编写 11、《邓稼先》 杨振宁 学习目标
一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。
二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 预读
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是