阿西莫夫短文两篇
引入：想一想为什么在6 500万年前灭绝了呢?恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 一、本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想
小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
二、读准字音，理解词意：
遗骸（hái ） 蟾（chán）蜍（chú ） 褶（zhě ）皱 鸟臀（tún）目 两栖（qī ） 追溯 （Sù） 天衣无缝（fèng）
褶皱: 岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱或槽
劫难: 历经劫难 致密: 精致紧密的
追溯: 比喻回首往事、探寻渊源
天衣无缝: 比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 三、恐龙图片。 四、学习课文：《恐龙无处不在》
1、 快速阅读课文，并找出说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？
明确：生物学（恐龙）地质学（板块理论）
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。 2、科学家们由_____________________现象（南极附近的岛上发现恐龙化石） 推理得出了
_____________________结论。（地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动） 明确：已知：
3、出示：大地漂移示意图
4、本文要说明的内容是什么? （依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。） 5、想一想：
这篇文章告诉我们一个什么道理？文中找：（“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” ）
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（议论，是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。） 6、看看作者的行文思路
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？（发现问题）
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去（找出答案）
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。（得出结论） 7、说明顺序：逻辑 8、分析文章结构：
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。 第二部分(2—14)：阐述说明内容。
第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。 （总分总）
9、(一)说明方法的判断 （1）、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 ) （2）、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（ 列数字 ） （3）、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（举例子） 10、揣摩语句：
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。 五、《被压扁的沙子》读文思考： 1、本文要说明的对象是什么? 恐龙灭绝的原因
2.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？ 撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
3.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。
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证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在
4、思考：文章结构： 全文可分为两大部分： 第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。 第二部分（5—全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。
5、请同学们朗读课文，并说说本文用了什么说明顺序，说明方法 （由果到因，逻辑顺序）
说明方法有：举例子、作比较、打比方 6、 举例子说明方法： 例如：
《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法； “在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”
“南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实 说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。
作比较：
例如:
《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解 运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法； 在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。
“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”
打比方：
如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 使得语言既生动又明白如话 7、揣摩语言：
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （2）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃 六、比较阅读：
1、 说明顺序：两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象
的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
2、 都采用了多种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
3、 说明的角度：都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。 前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。 后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。 由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 4、说明语言：准确简练 浅显易懂
5、主题思想：课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结
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论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
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