色背景图，深蓝色的边框图。 (二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。 (三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。 七、 课堂小结： 本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？ 八、 整理下课： 保存自己的作品，并把自己本节课的操作成果按要求关机离开教室。 学生自学课本内容按老师的要求操作 个别学生总结学习内容 个别学生总结学习内容 学生通过电子教室提交作业给老师。 课题 设计 意图 在学生相互学习的同时完成知识的传授，还让学生锻炼了自己的表达能力。 梳理知识，完成本小段小学习成果 完成学习任务 复习保存的相关知识同时还养成良好的学习信息技术习惯。 第4课 设计文集封面 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 目2、掌握“剪贴画”的插入和调整。 标 3、初步学习图文混排的一般技巧。 1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。 重重点：文集封面的整体设计与编排。 难难点：剪贴画与文字的合理编排。 点 课前准备 课时安排 一、谈话导入 1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件准备几个书籍封面范例。 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 通过谈话，使学生明确作文集封面进行设计的目的和原因，知道本课 的封面，那就更加吸引人了！ 2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。 （出示课题：设计文集封面。） 二、构思文集封面 1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观 察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该学生欣赏作文集封面。 要输入哪些内容？ 2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的学生回答。 名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们 的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来 更加合理、协调。 （板书：作文集名称、作者、班级） 三、输入封面信息 1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称 吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开 微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和 学生操作，教师巡班级等内容。 视、指导并帮助。 学生展示。 2、谁来展示一下自己作文集的名称？ 学生说出取这个3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？ 名称的原因。 4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？ 5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能学生说出各自的意见和建议。 使封面看起来更加美观，更加协调？ 6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字 形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更 加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进 行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。 四、调整封面内容 1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字 非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的学习任务及要求，为接下去的学习做好必要的思想上的准备。 对于如何给自己作文集取个名称，每个学生都会有自己的想法的。教师不要硬性地作出统一的规定，让学生根据自己的特点，自由地发挥想象，从而设计出符合自己作文集特点的名称来。 更加醒目，更加美观。 学生操作，教师巡视、指导并帮助。 2、谁来展示一下你重新设计好的封面？ 学生展示。 3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？ 学生评价。 4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集 的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置 得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。 5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封 面。 学生修改，教师巡6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名视、指导并帮助。 和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的 不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从 而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试 看！ 学生尝试操作，教师巡视、指导并帮7、谁来展示一下你调整好的封面？ 助。 8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？ 学生展示。 学生评价。 9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？ 10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，学生边讲解，边操可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡作演示。 “段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、 右对齐或者居中对齐。 11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面 的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌， 可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对 文字位置进行调整了。 学生继续调整，教五、插入剪贴画 师巡视、指导并帮1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎助。 样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？ 2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文 学生回答。 体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来 作文集封面内容的位置调整，每个同学都会有自己的想法和思考的，而且，每一种位置调整的方法没有最好，只有更好，更合理。因此，要让学生自己动手进行尝试、反思、调整，从而通过自己反复的摸索和调整，做出最佳的调整方案里，这对于自己的能力也是一种提高。 单纯由教师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以自学的方式，能激发学生思考的动力，集封面变得图文并茂，看起来更加美观。 3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。 4、谁来展示一下你插入的剪贴画？ 5、说说你是如何插入剪贴换的？ 6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？ 7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。 8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。 六、课堂总结 1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？ 2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？ 学生练习，教师巡视指导并帮助。 学生展示。 学生边讲解，边操作演示。 学生评价。 学生继续修改并保存，教师巡视、指导并帮助。 学生回答。 学生提出自己的建议。 让他们经历自我学习的过程，加深对知识获得的深刻印象。 让学生说说自己这节课的收获，可以帮助学生理清思路，强化本节课的重难点，从而达到知识和技能的巩固和发展。 课后 反思 课题 第5课 汇编作文集 设计 意图 掌握跨文件的复制与粘贴操作 完成我的个性化作文集 1、了解作文集排版的一些基本要求。 目2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 标 3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。 重重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。 难难点：文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 点 课前准备 教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。 课时安排 课时1 教师活动 教 师 活 动 学生活动 学 生 活 动 设计意图 设 计 意 图 一、准备引入 1、打开前几次课上的作文。 学生找到作文自2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。由浏览。 3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！ 1、学生试着做。1.教师的提问激发了学生的求知欲。 2、学生将自己的2、学生演示的方法，一作文合成作文集。方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习； 另一方面给予其表现的3、学生操作，并机会，提高其积极性，比指3、4名学生演较直观，而且其他学生也示反馈。 容易接受。 学生美化、完成作文集。教师个别指导 综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。 设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。 二、合成作文集 1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？ 2、教师演示。 3、你还有什么好办法吗？ 三、美化作文集 运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。