《用2~5的乘法口诀求商》教案
教学目标
1、经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。 2、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探索性。
教具、学具准备
口算卡片。
教学过程
一、创设情景，激趣引入
教师： 同学们，今天我们来划船。看着这张图，你们能提出什么问题呢？ 二、小组合作，探索求商的方法 提出问题
（1）“每条船坐5人，4条船一共坐多少人？” （2）有20人，每条船坐5人，需要几条船？
教师：第一个问大家课下做一下，第二题，我们来看看。要算要几条船，怎样列式？ 教师：20除以5，你是怎样算的？ 每人想想，学生汇报。 教师板书： 20除以5等于4。想：四五二十。 教师：你怎么一下就想到了四五二十的呢？ 教师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢？ 教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。 （板书课题）
三、引导学生观察，体会乘除法之间的关系
教师：通过上面的计算你发现了什么？小组内交流讨论一下。
教师：你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后，请几个同学说。 当学生说出3个算式后，教师问可以用哪句口诀来计算。 四、课堂活动 1、第1题：分鲜花
教师：小朋友今天的表现非常突出，老师特地给大家送来一些礼物（出示花瓶图）。 教师：你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？ 学生在练习本上写。
教师：能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思？
同桌交流完后，请1人说每个算式的意思。 教师：这3个算式都可以用哪句口诀来算？
［点评：通过赠送礼物创设情境，让学生体会到成功的喜悦，再一次激发学习欲望，为后面的学习创造良好的心理条件。］
2、第2题：开锁
老师把题目的钥匙贴在黑板上，把锁制成卡片发给部分学生。
教师：小朋友们看，黑板上有5把钥匙，哪把钥匙上的口诀能打开你手中的锁，你就把手中的锁贴在哪把钥匙的旁边。比一比，看谁贴得又对又快。
教师：真能干，我们的书上还有很多把锁，你能顺利打开吗？请试一试。 （学生完成第84页第2题） 3、看卡片说得数 五、课堂作业
指导学生完成练习十六的第1题。 六、全课小结
教师：今天我们学习了什么知识？你增长了什么本领？