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国际贸易专业国际化人才培养的探索与
实践
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经济全球化的深入发展和我国对外贸易转型发展，对国际贸易专业国际化人才培养提出了新的要求。结合我国高校国际贸易专业国际化人才培养中存在的师资国际化滞后于课程体系国际化、人才培养同质化现象严重、国际化实践教学环节比较薄弱等问题，总结了江南大学商学院在跨学科国际化人才培养、跨文化沟通与国际交流、国际交流与合作、多层次国际化实践教学方面对国际贸易专业国际化人才培养的探索与实践。
一、引言
目前，我国高校设置的“国际经济与贸易”专业是根据1998年教育部对高等学校本科专业目录的第四次调整方案。在此次调整中，原有的“世界经济”、“国际贸易”和“工业外贸”三个本科专业被合并为“国际经济与贸易”专业(以下简称国际贸易专业)，一直延续至
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今。自20世纪90年代以来，国际贸易专业已成为我国高等院校招考的热门专业之一。目前，全国已有700多所本科院校开设了国际贸易专业，广泛分布于财经类院校、语言类院校、综合类院校、理工类院校、师范类院校以及农林等不同类型的院校，并已成为28个财经和工商管理类本科专业中招生学校和招生人数最多的专业之一。最近几年全国国际贸易专业毕业生规模大约在9万人左右。从培养现状来看，700多所高校的国际贸易专业在教学计划、课程设置和培养目标等方面都存在趋同现象，缺乏人才培养的特色和层次性，不能适应主流用人单位对国际贸易专业国际化人才的需求。
当前，我国经济发展正处于经济增长速度换档、经济结构调整优化和经济增长动力转换的新常态，我国对外贸易正面临结构优化、提质增效和转型升级的深刻调整，这些对国际贸易领域高素质国际化人才培养提出了新的要求。我国已成为全球第二大经济体和全球货物贸易第一大国，需要大量具有宽广的国际视野、掌握国际贸易理论、通晓国际市场规则、熟悉跨文化交流的国际贸易人才。但是，从人才市场反映出的供求情况来看，近年来国内国际贸易专业人才出现
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了“供过于求”的趋势，这与经济全球化发展背景下我国外贸转型发展有关，同时也与我国高校国际贸易专业人才培养不能全面适应新形势下的国际化人才需求有关。因此，如何提高国际贸易专业国际化人才培养质量成为当前高校的重要教研课题。
对高校国际化商务人才培养问题已有一些理论与实践研究。张建中研究了在中国-东盟自由贸易区对新型国际化商务人才需求背景下广西财经学院对国际化商务人才培养的课程教学体系的创新与实践[1]。黄莺、苟建华和傅昌銮分析了浙江高校在培养经管类国际化应用型人才方面的改革与做法[2]。邱伟芬论述了财经类高校实施课程国际化的必要性和基本途径[3]。无锡作为中国近代工商业的发源地，一直是长三角地区乃至全国范围内经济发展较快、综合实力较强、经济开放程度较高的重要城市，对国际贸易专业人才具有巨大的需求潜力。江南大学商学院是无锡地区国际商务人才教育和输出的重要基地，近几年致力于提高国际贸易专业国际化人才培养的研究与探索，本文对此进行系统分析，以期为我国国际贸易专业国际化人才培养提供借鉴与参考。
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