育政策与学前教育法规又有明显的区别：⑴制定的机关不同。学前教育法规的制定是国家教育行政机关。我国学前教育政策是党中央、国务院制定的。⑵约束力不同。学前教育法规由国家立法机关制定或认可，依其层次级别的不同，在一定范围内具有普遍的约束力。学前教育政策则由党的领导机关制定的，它协调与总揽教育工作的全局，虽具有普遍的指导意义，但其本身不具有国家意志和普遍的约束力。⑶表现形式不同。学前教育法规制定后，通常以条文形式出现，而学前教育政策主要体现在党的代表大会所作的决定。⑷实施方式不同。学前教育法规以国家强制力保证实施，若不按法律规范作，就须承担相应的法律责任。而学前教育政策的贯彻执行，主要靠党组织的领导干部、行政机关的公务员和工作人员作用的发挥，也靠党的纪律、宣传教育、思想政治工作激发人们的自主意识和主人翁意识自觉遵守，其强制力有一定的限度。⑸稳定性不同。学前教育法规是比较成熟和定型化的学前教育政策，它不宜随意变动，具有较强的稳定性。而学前教育政策则随着社会发展、教育工作形式和任务的变化而需要适时作出调整、修订，而且必须不断完善，具有较强的灵活性、探索性和指导性。⑹调整范围不同。学前教育法规一般就教育活动的根本方面和教育的基本关系加以约束和规范，其调整的范围比学前教育政策要小一些。学前教育政策的灵活性和及时性，决定了其调整的范围要更广泛，它可以及时渗透到教育领域的各个方面，发挥其调节、导向作用。
5.结合实际谈谈应如何创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件？答案要点：一般认为，幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是：环境与教育目标一致的原则、适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则和经济性原则。创造安全、富有吸引力、支持性的环境并非一时之举，而是一个连续不断的过程，可以从以下几方面努力：一是创设必备的活动区；二是加大幼儿园绿化程度；三是充分开发幼儿园空间潜能。
6.结合实际谈谈教师应如何为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境？答案要点：为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。开放性的游戏环境主要包括：一是开放性的物理环境。首先为幼儿提供足够的游戏材料。玩具、材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。其次，提供的游戏材料要不断变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断地吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。二是开放的心理环境，为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由、能鼓励他们探索与创造的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信地生活和学习，获得最佳的发展。此外，教师应当明确自己在游戏中的角色。在游戏中，教师不应该过多地支配、干涉，更不能教幼儿如何做或是替代他们做，而是积极支持、鼓励和引导幼儿构思，协助幼儿创造，幼儿在游戏时，应当让幼儿自己去思考，过多的干预会限制幼儿的想象，太高的期望会给幼儿造成压力，使得幼儿的创造力不能正常发挥。 7.如何理解《幼儿园管理条例》关于幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展的规定？⑴贯彻保教结合原则。《条例》将保教结合确定为幼儿园教育工作的基本原则。保教结合是一个整体的概念，保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。幼儿园应始终坚持保教结合的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节。首先，保教结合是幼儿健康、全面发展的必要前提。其次，保教结合还是促进幼儿教育工作者（教师和保育员）之间交流合作与学习的基本途径。保教结合是由幼儿身心发展的特点决定的，是幼儿教育实践必须遵循的一个指导思想。保教不可分，过分地强调任何一方都是不可取的，都不利于幼儿的健康全面发展。而要实现保教结合，就要求教师和保育员通力合作，形成一个平等、合作的教师集体，共同制定幼儿的保教计划，探讨和总结将保育和教育结合起来，以及寓教于保的有效途径。⑵促进幼儿体、智、德全面和谐发展，引导幼儿个性健康发展。幼儿园应注重全面发展教育，促进幼儿全面、健康、和谐地发展。《条例》中提出幼儿园体育的任务是：保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯。《条例》中指出幼儿园要促进幼儿的智力发展，这是智育的基本任务之一。《条例》中对幼儿德育提出的任务是：培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。幼儿体、智、德三方面是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体，幼儿园应促进幼儿全面和谐的发展，不可有所偏废。在全面发展的同时，还要注意引导幼儿个性的健康、和谐发展。 8.如何理解《幼儿园管理条例》中关于幼儿园应当以游戏为基本活动形式的规定？幼儿园应以游戏为基本活动，对于《条例》的这一规定，可从以下几方面来加以理解：⑴游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面发展。⑵游戏是促进幼儿身心发展的最好活动形式，是向幼儿进行教育的基本途径或者说是学前教育的重要手段之一。⑶游戏是幼儿主动学习的重要形式，因此不能把它和学习、劳动等活动对立起来，必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段。寓教育于游戏之中，是学前教育的一条
重要原则。⑷游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师了解幼儿对周围现实生活反应的途径。幼儿虽然在游戏当中能自然地获得一些知识经验，但只有在成人的支持、帮助与引导下，他们的游戏水平才会提高、游戏方向才会健康。教师要充分运用、充分发挥游戏的自身价值和教育价值。幼儿园以游戏为基本活动是对幼儿游戏权和发展权的保障。
9.联系实际说明对幼儿实施社会教育应遵循的原则和方法。答案要点：⑴正面教育。正面教育是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提出要求，在肯定的前提下对幼儿的行为做出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。具体来讲有如下方面：①以积极的方式对幼儿提出要求；②积极的环境；③行动和言语相互强化。⑵生活教育，即社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。
10.联系实际谈谈你对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中有关科学领域的指导要点的理解。答案要点：《纲要》中科学领域的指导要点向我们点明了科学领域知识的主要特点、教与学的主要特点及要特别注意的主要问题。⑴幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；⑵让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；⑶科学教育生活化，学习身边的科学，科学教育活动应渗透于一日生活之中。 11.联系实际谈谈我国学前教育事业所存在的问题。答案要点：⑴幼儿教育资源严重不均衡，农村地区学前教育事业发展缓慢。⑵幼儿教育管理混乱。⑶政府投入不足。⑷管理力量薄弱。⑸教师队伍不稳定。⑹收费严重失控。
12.联系实际谈谈政府应如何加强幼儿教育的管理，保证幼儿教育事业健康发展。答案要点：⑴继续加强公办幼儿园建设；⑵积极促进民办幼儿教育的发展；⑶加强对企事业单位幼儿园的管理；⑷严格执行幼儿园准入制度；⑸切实规范办园行为。
13.根据《民办教育促进法》的规定，国家给予民办学校哪些优惠、奖励政策？⑴设立政府专项基金。根据规定，县级以上各级人民政府可以在财政上拨出一定数额的资金，专门用于支持民办教育的发展。民办教育专项资金的用途有两种：一是政府从财政拨付一定的资金给需要资助的民办学校，帮助民办幼儿园改善教学条件，添置教学设备，培训教师，提高教师的教学水平等。二是政府对民办教育事业中有突出贡献的集体和个人给予物质奖励。⑵国家的经济资助。政府可以采取以下措施，在一定程度上帮助民办幼儿园解决办学困难：一是可在资金上对民办幼儿园予资助；二是结合对国有资产的有效管理，实现资源的合理配置，将闲置的但又能被民办幼儿园加以利用的国有资产出租或转让给民办幼儿园，用于改善民办幼儿园的办学条件。⑶税收优惠。包括两方面：一是民办学校享受国家规定的税收优惠政策；二是国家对向民办学校捐赠财产的公民、法人或者其他组织按照有关规定给予税收优惠，并予以表彰。⑷信贷支持。国家鼓励金融机构通过向民办教育机构提供低息贷款、长期贷款等手段，减轻民办教育机构办学上的资金压力，支持民办教育事业的发展。⑸用地优惠。新建、扩建民办教育机构，人民政府应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。⑹取得合理的回报，但这种回报是一种奖励性的回报，而不是投资性的回报。⑺民办教育机构可以设立办学基金。《条例》规定：民办学校可以设立基金接受捐赠财产，并依照有关法律、行政法规的规定接受监督。
14.试述申请认定幼儿教师资格者的教育教学能力的要求。⑴具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。⑵普通活水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。⑶具有良好的身体素质和心理素质，无传染疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上人民医院体检合格。
15.试述保教结合的内涵。所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程，保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育就会错失幼儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养，造成保育员对幼儿一手包办的局面；而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，对他们要求过高，从而很难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。因此，保育和教育作为幼儿园教育的两个主要内容，共同作用于幼儿，促进幼儿身心和
谐发展。
16.联系实际阐述幼儿园教育工作过程的基本原则。答案要点：幼儿教育工作的基本过程主要是指教育的内容与要求、教育的组织与实施、教育的评价三个方面的一个循环过程。⑴教育的内容与要求方面，首先倡导的是整合原则，即必须把健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容作为一个整体来进行规划，而不能将其独立开来进行教学。⑵教育的组织与实施方面，要坚持平等原则，创造性原则，发展性原则，环境创设原则，教学的原则，师幼互动的原则和托幼衔接、幼小衔接的原则。⑶教育评价方面，要坚持各方协作原则，教师自评与他评相结合原则，方法的多样性原则和双重评价原则。
17.结合实际谈谈在集体教育活动中如何做好保教结合。集体教育活动的主要目的在于对幼儿进行有效的教育，在教育的过程中必须注意保育基本规范的实施。集体教育活动中的教育工作包括：⑴以规范的语言和有趣的活动培养幼儿参加各种感知和操作活动的兴趣；⑵为幼儿提供较充分的动手、动脑、动口的机会；⑶鼓励幼儿在遇到困难的时候自己想办法克服；⑷鼓励幼儿有在集体面前表现自己的愿望和能力；⑸鼓励幼儿动脑筋、提问题；⑹集体活动和小组活动结合，注重幼儿之间的相互影响和合作。集体教育活动中的保育工作包括：⑴做好活动前活动内容、活动场地、活动材料的准备工作，并注意活动场地的安全、室内环境的适宜；⑵注意随时观察了解幼儿的身体以及情绪状况，给幼儿创造一个平等、自由、宽松的教育环境；⑶注意根据幼儿年龄特点，掌握活动时间和活动量，注意动静配合；⑷注意培养幼儿正确的坐姿和握笔姿势；⑸注意保护幼儿视力、嗓音、听力，提醒幼儿不要大声喊叫。
18.结合实际谈谈在游戏活动中如何做好保教结合。游戏活动中的保育工作包括：⑴预先做好游戏活动准备，如玩具、活动场所、操作材料的准备；⑵观察幼儿游戏前的精神状态，根据游戏内容检查幼儿着装是不恰当；⑶在游戏中随时关注幼儿的身体、精神状态，如发现异常给予及时照顾，并防止意外事故发生；⑷提高幼儿在游戏中的自我保护能力，培养幼儿良好的卫生习惯；⑸注重幼儿心理卫生，给予幼儿以关注，尊重幼儿的兴趣、需要、意愿；⑹游戏后提醒幼儿手脏了要洗手，进行运动量较大的活动后不马上饮水，并提醒幼儿根据冷热加减衣服。游戏活动中的教育工作包括：⑴激发幼儿参加各种游戏的兴趣，鼓励幼儿发挥想象力和创造力；⑵教育幼儿遵守游戏规则，并鼓励其积极参与游戏；⑶鼓励、引导幼儿自己解决游戏中出现的问题；⑷在游戏中培养幼儿的观察力和动手动脑的能力；⑸教育、引导幼儿在游戏中主动与同伴友好交往合作，鼓励幼儿共同游戏；⑹教育幼儿和同伴友好谦让，爱护游戏设施和玩具、图书，整齐地取放和正确使用，并保护环境的整洁；⑺引导幼儿在游戏结束后对游戏进行评价。
第四项： 《闽文化》网络作业答案：
一、闽文化 单选题 （《八闽通志》）是现存的第一部福建全省性的地方志。
（福清万安古城）依山傍海，城墙全长１７３３米，高５．３米，上有矮墙８２７个，警铺１３座，敌楼
１８座，城门四洞，其东、西、南三门城楼雄视海疆，整个城墙如巨蟒盘旦在山坡。城内依山势铺设的石街逶迤南北，整个古城规模宏恢，费时１０年始修筑而成。
(福州港)从东汉起就一直是中国与海外交通的重要港口，历史上曾被辟为通商口岸，主要输出福建闽江流
域的土特产。
（黄道周）不是关闭在书斋里的学者，他关注国家民族兴亡，关心民间疾苦，强调当官要廉洁奉公，认为：
“官无大小，凡事只是一个公字，若公时做得来也精彩。”
（建瓯）的排幡操作时将一根长达五、六米的大竹杆杆扶起，放在操作人的足尖上，轻轻一挑，使幡落在
人的肩上，再一拦，落在手上。
（龙海白礁慈济宫）历经八百多年而保存完备，殿宇飞檐交错，门廓壁上浮雕精美绝伦，殿内盘龙石柱，
彩绘描金，集宋元明清建筑、绘画、雕塑、书法艺术于一炉，有“闽南故宫”之誉。
（闽东畲族）爱唱山歌，因此其婚嫁也离不开唱歌，如“作表姐” “亲家伯”都是男女双方表现唱歌水
平的活动。
（闽西）除夕在中庭置方桌，以大米斗置桌上，插上冬青树叶，以银圆、银镯系于冬青树枝上，又以红蛋
置米上，叫“上岁饭”。
（闽西汉剧）流行于龙岩、三明及龙溪等地，因其主要声腔属弹腔南北路，故称“乱弹”；又因其声腔来
自外省，亦称“外江戏”。
(南朝时期 )福建已能制造远洋木船，驶往印度和南洋。
（泉州）年画则往往与乡间民俗结合在一起，如李福记堂印制的《累积资金》图，以墨、绿、黄、红四色
套版印制。
(宋代)，福建经济高度发展，人口急剧增长，山区被大规模开发，农业上实行精耕细作，经济作物如葛麻、
甘庶、茶、荔枝等都得以大规模种植；手工业中，以造船业、制瓷业为最。 （宋代）福建出现了以收精炼气为主的“炼养派”和以役使鬼神为主的“符箓派”，一些著名道士都分属
这两大派。
（严羽）的《沧浪诗话》是一部体系完密而具有多方面建树的诗歌理论专著，是宋代最负盛名、对后世影
响最大的一部诗话。
（杨载）是元代福建颇有名气的作家，被称为元四大家之一，其诗歌理论著作为《诗法家数》。 （袁枢）的《通鉴纪事本末》融纪传、编年而为一，创造了一种新的史学编纂体例──纪事本末体。 （漳州）除夕之夜围炉，因古时贝壳象征财富、华贵，故食后蚶壳不得扫入垃圾，而要郑重地放置门后或
床下，预兆来年发财致富。此外，还须在房门后竖放两连根带叶的甘蔗，称“靠壁硬”，取家运坚实牢固之意。
（漳州）有著名的“柚子宴”，宴席上点“柚灯”、喝“柚茶”、吃柚果和柚皮蜜饯。
（朱熹）不是关闭在书斋里的学者，他关注国家民族兴亡，关心民间疾苦，强调当官要廉洁奉公，认为：
“官无大小，凡事只是一个公字，若公时做得来也精彩。” A . 罗从彦 B . 真德秀
“保生大帝”也称吴真人，原名吴夲，医术高明，所治之疾，无不痊愈，百姓（生病难愈 ）都求他保佑。 “山河远隔思闽月，萍水相逢话乡情”这副( 1942年 )成立美国福建同乡会时的对联，已道出闽侨和家
乡的深情厚谊。
“天上圣母”也称为“妈祖海神”，原名林默，相传她逝世后经常显灵护佑过往船只，救助海难，因此被
渔民视为（ 航海保护神）
“做七”在福州丧俗中最为重要。人死后每七天就要一“祭”，称“做过七”。至四十九止，一共要做七次。
（“四七”或“六七”）是规模最大的活动，届时发讣告遍告亲友，请其参加唁吊。 《抱郎妹》（福州鼓楼）：“十八姐妹三岁郎，晡晡抱郎上眠床，说是娃娃不叫娘，说是奴郎哇哇叫。”是生
活歌中的(诉苦歌)。 《何哥要来讲妹知》（永定）：“何哥要来讲妹知，便拿水来润门枢，润了门枢润门碗，半夜哥来无人知。”
是情歌中的(热恋歌 )。 《建造华人池》（永定）的传说体现了海外华侨(胡文虎 )对中华民族的热爱，中华民族不可侮的精神深
深埋藏在他的内心。 《秦始皇遮日》（寿宁）是中国四大民间传说(《孟姜女》)的异文故事。 《寿宁待志》作者为（冯梦龙 ） 《压啼歌》（福州）：“天玄黄，地玄黄。我厝出一个啼麻王；来往行人读一遍，啼妖去见阎罗王。”是仪式
歌中的(诀术歌 )。
《云笈七签》卷二十七《洞天福地》载（武夷山）为道教三十六小洞天之中的“第十六洞天”，名“真升
化玄洞”。
B北宋末与南宋初，是闽学（创始阶段）。 北宋时，（泉州）成为国际贸易港，被称为“涨海声中万国商”，与三十六个岛国有贸易关系。
C从时间上看，可以认为闽越人是生活在(春秋战国至汉武帝时代)的福建土著先民。一般认为，闽越人体
质强壮，身体较矮、面短、须发少，鼻形广，眼睛圆大，有双重眼脸。这与中原汉人是不一样的。
F福建的地方宗教也有很大的影响，最有名的是“三一教”。这是将儒、释、道三教合而为一的教派，由明
代正德、嘉靖、万历年间福建莆田（林兆恩）创建的。
福建的方形土楼也称方楼，闽西俗称四方楼，闽南俗称四角楼，这是一种以长方或正方形造型的土楼。闽
西规模最大、主楼最高的方楼是永定的(遗经楼 )。