5、下面计算质量为１０Kg的物体所受的重力的正确算式是
课题 第三节 重力 在这里，重力用 表示，质量用 表示，重力与质量的比值（ ）
用 ； Ａ、Ｇ＝mg=10×9.8=9.8N B、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N=9.8N
（共1课时 本节为第一课时） 则重力与质量关系式表示为 C、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N/Kg=9.8N D、Ｇ＝mg=10×9.8N/Kg=9.8N
思考：获得一个物体重力的方法（1） (2) 6、物体的重心在（ ） [学习目标]
1、能说出什么是重力、重力的方向、重心；
2、通过探究能说出重力与质量的关系；
3、会画重力的示意图； 4、会用G=mg计算重力和质量 [教学重、难点、考点] 重点：理解重力的方向、重心，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系。 难点：正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关
系。 考点：重力的概念及应用重力公式进行计算。 [课前导学] 1、知识回顾 复习弹簧测力计的使用方法及其注意事项
2、预习引导 （1）预习课本中本节内容 （2）预习配套练习中相关内容
问题
1．力的三要素是指：力的 、 、 。 2．月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在
相互 的力，这种力在任何两个物体之间都存在，所以叫 。 3．物体由于 而受到的力叫做重力。熟透的苹果从树上
落下，是因为受到了 力的作用，该力的施力物体是 ，受力物
体是 。
4．重心是重力在物体上的 。均匀外形规则的物体的重心在
这个物体的几何中心上。
5.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面
[课堂导学]
一、 课题引入
同学们想一想高处的物体为什么会向下运动，人跳起后为什么会落
下？
二、 科学探究、自主学习、合作交流
（一）、重力的大小
提出问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？
猜想：重力的大小可能与 有关，依据是 。 实验探究：物体所受重力跟物体质量的关系。
小组合作实验探究，并将数据记录到书上表格中，并完成坐标描点绘图。
结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成 比，比值为 。
练一练：一个质量是50kg的同学，它的重力是多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg) （二）、重力的方向 重心 重力的由来
1、你认为重力的方向是 的。为什么？
2、应用：
3、试找出下列质地均匀、形状规则的物体的重心，并用字母O表示。
4、力的大小要随位置而 ，而质量随位置 变。月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，地面上800克的物体受到的重力为 牛顿，用量程为5N的弹簧测力计能称出它的重力吗?答 。 5、研究发现（牛顿）：宇宙间的任何两个物体间都存在
的力，这就是万有引力。
三、 成果展示 （1）会用重力公式计算某物体的重力 （2）会画物体的重力示意图及重心 （3）知道了万有引力
四、总结评价
[达标检测] 1、重力的方向是 的，建筑工人常常利用这一点做成 来检查被测物体是否 或 。 2、甲乙两物体质量之比为3：1，则二者所受重力之比是 。 3、若先后在地球和月球上分别用天平和弹簧测力计测同一物体，则会发现天平的示数 ，弹簧测力计示数变 . 4、在物理学中，g=9.8N/Kg所表示的意思是（ ） A、1Kg等于9.8N B、重力是1Kg的物体质量是9.8N C、质量是1Kg的物体重力是9.8N D 、质量是9.8的物体重力是1N A、一定在物体上 B、一定不在物体上 C、有的在物体上，有的不在物体上 7、滑雪运动员在滑雪时，总是采取下蹲的姿势，这是因为（ ）
A、为了好看 B、这样方便 C、为了降低重心，增加稳定性 8、如图所示，重200N的小球在斜面上静止，图中是小丽同学画的小球所受重力的示意图。她画的对吗？为什么？
G=50N
[小结] 1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道…… [拓展延伸及作业布置] 1、想办法找出如图所示形状不规则物体的重心
2、课后习题及配套练习题
[我的收获及反思] 1、学生：
1
2、 教师：
2