第7课 阳光总在风雨后
【课题】阳光总在风雨后 【课时】1课时 【教学目标】
帮助学生正确认识困难和挫折，初步掌握面对困难和挫折的一些方法，在活动中提高自己的耐挫力；增强勇气和信心，敢于直面生活中的困难和挫折。
【重点难点】
重点：正确认识困难和挫折。 难点：面对困难和挫折的方法。
【教学方法】
讨论法、启发法、案例法、谈话法、情境导入法。
【教具】多媒体课件 【教学过程】
教学过程 心灵有约 师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 备注 心情放松，面带微笑 时间 2分钟 3分钟 20分钟 31
设疑 常言道：“生活之不如意十之八九”，遭遇困难，经受挫折是生活中难以避免的事情。处于花季的我们该如何正确认识困难和挫折？怎样正确面对困难与挫折？如何提高自己的耐挫力？ 教师讲授 心灵故事 让我们一起听听张文强的故事。 心海导航 人生难免有挫折！哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。从某种意义上说，人的一生就是与各种各样大大小小的困难和挫折进行斗争的过程，没有挫折的人生是不完整的人生。 一、什么是挫折和困难？ 心理学认为，挫折是指由于妨碍达到目标的现实或想象
的阻力而产生的心理状态。挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当人们在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就有可能产生挫折感。 二、如何应对挫折和困难？ 人们在日常生活中遇到的许多事情，如工作、学习问题，家庭、人际交往问题，等等，都存在着各种各样的矛盾和冲突，大到失去亲人，小到他人不经意的一句话，如果不能很好地应付和解决，都会导致挫折感。面对挫折，如果不能较好处理和调节自己，其消极后果会远远大于挫折本身对生活带来的不良影响。 三、正确认识困难和挫折 1．认识到挫折是把双刃剑 故事：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 问题：看了这个故事，你有什么感想？ 启示：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！ 一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！困难和挫折既可以是生活的助燃剂，推动个体更坚定不移地向目标冲去，也可以是灭火剂，希望在它面前慢慢地幻灭。挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。 2．认识到挫折对个人成长的重要性 一个男孩在草地里发现了一个茧，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把茧剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最终死去了 。 问题：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？ 启示：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。 挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此我们可能会消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上,在积累经验中走向成功。 3．能够以达观、感恩的态度面对困难和挫折 不要幻想困难和挫折 永远不会光顾自己，也不要在遭遇困难和挫折时觉得自己是世界上最不幸的人。只有这样，我们在面对困难和挫折时，才能思想开朗，心情坦然：既然
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人人都会遭受困难和挫折，那么挫折本身也就没什么可怕的。事实上，困难和挫折给予我们的，往往多于顺境中得到的。 下面请同学们一起来欣赏一首小诗： 凡事感激 感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心态 感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿 感激鞭打我的人，因为他激发了我的斗志 感激欺骗我的人，因为他给了我智慧 感激抛弃我的人，因为他教会了我独立 凡事感激――感激一切使我坚强的人 感激成功，因为它谱写了我的业绩和传奇 感激失败，因为它使我成为一个有故事的人 感激掌声和鼓励，因为它给我更大的信心和勇气 同时也感激批评和“嘘”声，因为它将给我冷静和自知之明 4．了解战胜困难和挫折的方法 （1）升华目标，淡化挫折 树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。 （2）增强自信，蔑视挫折 知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。 （3）冷静对待，分析挫折 明确挫折的类别和性质，想象战胜挫折后的心情，列举战胜挫折的途径和方法，分析战胜挫折的资源，选择战胜挫折的最佳方法，制定行动计划，并付诸实施，承担行动的后果和责任。 （4）自我疏导，请求帮助 不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。如把积压在心头的痛苦向亲人或值得信赖的人倾诉，或者干脆大哭一场，痛快地哭过了，也就可以开始新的生活了，当然，要注意把握适当的度；主动寻求帮助，如果碰到了自己解决不了的困难，要主动向老师、家长、朋友寻求帮助，他们可能帮你尽快渡过难关，同时，也会使你体验到一种社会支持的积极感觉。 成长工作坊 你准备好迎接生活的挑战了吗？你想了解自己的抗挫折能力吗？请做下面的小测验，它能帮助你初步了解自己的抗挫折能力。如果你觉得句子中的描述非常符合你记1分，有点符合记2分，无法确定记3分，不太符合记4分，很不符合记5分，最后把分数加起来。依照总分看看自己的抗挫
教师示范朗读 请同学们做测试 10分钟 33
拓展性训练 1．你的挫折我来听 今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折，分老师给学生发带胶担你积压在心头的秘密。请同学们在两张纸上写下自己曾经水的便条纸，学生遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来写 的或积极或消极的后果，不用写名字。 面对过往的挫折是需要勇气的，毕竟它给我们带来了矛 盾与困扰。现在让我们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气学生粘纸条 球上。 记录并分析 轻轻放开气球，轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有 折能力如何。忠实你看到题的第一印象，不要思虑太多。 1．我总忘不了过去的错误。 2．白天学习或工作不顺利，会影响我整个晚上的心情。 3．汽车经过时溅了我一身泥水，我生气一会儿便算了。 4．如果某人擅自动用我的东西，我会气上一段时间。 5．如果不是因为几次倒霉，我一定比现在成功。 6．我想，我一定受不了解雇的羞辱。 7．如果向所喜欢的人表达好感被拒绝，我一定会精神崩溃。 8．学习落在后面，常使人提不起精神。 9．在我生命中，我已有过失败的教训。 10．我对侮辱很在意。 11．过负债累累的日子，想都不敢想。 12．找不着钥匙会使我整个星期都感到不安。 13．我的生活中，常常有些令人沮丧气馁的日子。 14．如果周末过得不愉快，星期一便很难集中精力学习。 15．我已达到能够不介意大多数事情的程度。 16．想到可能无法按时完成某项重要的任务，会使我不寒而栗。 17．我很少心灰意冷。 18．我很少为昨天发生的事情烦心。 19．偶尔做个失败者，我也能坦然接受。 20．我对他人的恨会维持很长一段时间。 结果解释： 20~58分说明你的抗挫能力较低，平时在生活中要注意调节自己的心态，训练自己从积极角度看问题。搜集一些面对困难和挫折的调节方法，坚持学以致用。发现问题，等于解决了问题的一半，赶快行动吧，你会发现生活其实处处有阳光。 59~71分表明你的抗挫能力属于中等水平。如果遇到问题，能够有意识地积极应对和调节，提高空间很大。 72~100分表明你的抗挫能力还是很不错的，请继续保持，如果再加上反思能力和执行能力，你会大有作为。
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疑问，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球，看看别人的挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么。 2．抗挫加油站： 古人名训： 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 福兮祸之所伏，祸兮福之所依。 ——《老子·道德经》 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》 歌曲推荐： 《水手》 《阳光总在风雨后》 《真心英雄》 一起来欣赏 第8课 给真我一面旗帜
【课题】给真我一面旗帜 【课时】1课时 【教学目标】
使学生懂得挫折和困难的积极作用，帮助学生增强抗挫能力，培养自信、自强、自尊的心理品质。
【重点难点】
重点：懂得挫折和困难的积极作用。 难点：培养自信、自强、自尊的心理品质。
【教学学法】
案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。
【教具】多媒体课件 【教学过程】
教学过程 备注 时间 35