教 学 设 计 方 案
参赛教师 作品标题 刘瑶 Thanksgiving Day 所在单位 所属课程 课程编码 授课时长 外语系 大学英语 15分钟 相关知识点 感恩节的起源、传统及表达感谢 授课对象 使用教材 一、教学背景 非英语专业本科二年级学生 新视野大学英语（第二版）视听说3 外语教育与研究出版社 1. 教学内容分析 本节课以美国感恩节文化知识为主题，采取视听多种手段向学生介绍感恩节的起源、传统，使学生在了解美国节日文化的同时，学习相关词汇和句型的用法。西方节日在中国逐渐流行，通过对文化的介绍，激发学生语言学习的兴趣，提高跨文化交际能力。 2. 学生学情分析 本课程的授课对象为非英语专业本科二年级未通过四级考试的学生，整体英语水平偏低，文化背景知识了解较少，词汇量不足，利用英语表达和交流的机会少，课堂上不够积极活跃。 二、教学目标 1. 知识目标 学生习得与感恩节相关的词汇及表达感谢的句型结构；了解相关文化背景。 2. 能力目标 学生可运用英语自如地讨论相似话题，并顺利完成听力练习。 3. 情义目标 通过本节课的学习，启发学生用感恩的心面对生活。 三、教学内容 1. 感恩节起源；
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2. 感恩节传统（主要活动&传统食物）； 3. 表达感谢的句型结构。 四、教学重点（难点） 感恩节相关文化背景知识及语言表达是本节课的重点和难点，使学生能够掌握与本课主题感恩节相关文化背景知识及语言表达，并能流利的用英语介绍感恩节。 五、教学方法和手段 1. 教学方法 该课内容以文化知识为主体，因此教学结合实际，灵活运用多种教学方法，包括讲授法、视听法、任务法、练习法等。利用视频资料、图片等营造真实语境，让学生身临其境感受西方节日文化；同时设置具体任务，在完成任务的过程中达到听说同步练习的教学目的。 2. 教学手段 多媒体课件（包括图片和动画视频）。 六、教学过程设计 1. 导入（50”） 通过2个问题引导学生思考，调动学生兴趣， 引出主题---感恩节。 A. Which day marks the beginning of Christmas holiday season? (Thanksgiving Day) B. When is Thanksgiving Day?(the forth Thursday of November) 2. 说明教学目标（10”） 掌握与感恩节相关的三方面知识： 1) Origin of Thanksgiving Day
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2) Traditions (activities & foods) 3) Giving thanks 3. 主要内容讲解（参与性学习）(13’10”) 1）感恩节起源 本环节主要使用视频片段(Family Album U.S.A)和图片向学生介绍感恩节的历史故事，在看视频的过程中设计了填空题型，既锻炼学生的听力，又强调感恩节起源的关键信息，加深学生印象。 2）感恩节传统（主要活动&传统食物） 先通过问题了解学生对感恩节传统的已有知识，再通过看视频，做记录的活动让学生对这一环节主题有了基本了解；最后通过PPT图片展示，教师详细讲解，学生参与互动等形式突出重点内容: A. Activities on Thanksgiving: a. Watching football games; b. Macy’s Thanksgiving Day Parade; c. Sharing thanks with family members. B. Foods: turkey, stuffing, potato, pumpkin pie, etc. 3）表达感谢 通过视频欣赏，总结并拓展表达感谢的词汇及句型。要求学生在课堂上作表达练习，通过此任务帮助学生进一步达成学习目标。 常用句型：give thanks for sth./doing sth. thank sb. for…
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