点评妙语佳句
孙进团
教师怎样教好“点评妙语佳句”，成了一些教师的教学难点，学生如何学好“点评妙语佳句”，成了许多学生的学习难点，主要原因出在教法与学法上。
一、教好妙语佳句点评
我认为，教“点评妙语佳句”主要方法有两种： （一）如何教好妙语佳句，摘录什么是关键。 1、摘录使用修辞手法的语句。
2、摘录富有表现力、关键词语（动词、形容词）的语句。 3、摘录富有哲理性的语句。 4、摘录总结性、概括性的语句。 5、摘录叠词或长短句相结合的语句。 （二）如何点评妙语佳句
1、从语言特点上展开赏析，特别是修辞手法的运用，学会鉴赏并规范地表述各类修辞方法的表达效果。
教学时，进行修辞手法讲解，让学生懂得分辨句子是哪种修辞方法。再讲修辞方法的表达效果。
比喻：其修辞效果追求新颖、贴切、生动、形象、富有创意，对象是“本体”。
拟人：拟人是把事物人格化的修辞方法。运用拟人方法能把事物说得更加生动。
排比：排比是一种在文中有意识地设置三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，以加强语势、强调内容、加重感情的修辞方法。排比可分为成分排比、单句排比、复句排比和段落排比，无论哪种排比都有内容集中、文势增强、条分缕析、叙事透彻、节奏分明、长于抒情等特点和作用。
引用：恰当引用诗词佳句、名言警句、俗语谚语等，能使文章在为添彩生辉。因为它们都是经过时间的考验，为人们所承认了的精品，是语言宝库中的珍珠、钻石。文章中引用了它们，正像戒指镶嵌了光彩夺目的钻石，顿时身价百倍。应当强调的是，引语必须与作品丝丝相扣，浑然一体，要成为文中不可或缺的有机组成部分。这样就会让人佩服强识、广征博引，文章也显示出一股浓浓的书卷气。
除了以上几种修辞方法外，常见的还夸张、设问、反问、对比、对偶、借代、反复等等。这里不再罗列了，大家平时教学多留心，根据具体语言环境揣摩它们不同修辞效果。
需要指出的是，人们写文章往往不单独运用某一种修辞方法，而是综合运用多种修辞方法，以增强文章语言的艺术感染力，可使语言更加具体、生动、形象，富有新意和表现力。
2、从表达效果上展开评析，学会抓住句式特点来品评精妙语句 请注意体会下面一段话的句式特点及格律美。
“黄山松针叶短粗稠密，项平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨
打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。这是何等气派！”（《飞红滴翠记黄山》选段）
点评：这番话多用四字和三字短句构成排比，又间以长句，读来琅琅上口，有音乐的节律感，造成一种强烈的气势，有力地表现出黄山松顽强的生命力和昂首屹立的气派！
3、从表达内容和自已理解体验上入手，学会抓住关键词品味散文美的语句
一个句子中常有一个或几个关键性词语，抓住了这些关键词语，品味鉴赏整个句子的优美之处就容易多了。品味词语的表现力主要是指体会词语是如何准确、生动地表达出作者的思想感情的。
4、从句中遣词的妙处展开，自然环境描写渲染了——气氛，烘托了——（人物感情）。
注意点：点评的方法可以混合使用，并最好混合使用。
1、学生先学会上面的两种方法。 2、看范例、探结果
（1）摘抄：“在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字——坦然”
点评：“盈盈”一词精练而传神的表现出“坦然”满满当当
地占据着作者的胸襟。（语言特点、文意内容上）这个叠词音韵悦耳，给人以清新之感，它是那样清澈纯净，轻盈活泼，像是从心灵深处不断涌出的永不枯竭的泉水。（表达效果）